DOI: 10.1055/s-00000082

Sprache · Stimme · Gehör

Current Issue 04 · Volume 43 · December 2019 DOI: 10.1055/s-009-45203

Editorial

180
Kiese-Himmel, Christiane: Schulanfang Starting School

Der kleine Repetitor

Für Sie gelesen, für Sie gehört

Hören – Erkennen – Verstehen

Sehen – Erkennen – Verstehen

Aus der Cochrane Library

Nachruf

Schwerpunktthema

182
Stamm, Margrit: Konzept der Schulfähigkeit Concept of School Readiness
187
Kluczniok, Katharina: Entwicklungspsychologie des Kindes beim Übergang Kindergarten/Grundschule Transition from Preschool to Primary School against the Background of Developmental Psychology of Preschoolers
192
Hogrebe, Nina; Pomykaj, Anna: Sprachkompetenzen zu Schulbeginn unter Berücksichtigung der Erstsprache – Die Bedeutung der Kita-Komposition Language Skills at School Entry with Regard to Childrenʼs First Language – Preschool Composition
197
Kiese-Himmel, Christiane: Beurteilung von Schulfähigkeit Assessment of School Readiness
201
Ehm, Jan-Henning; Hasselhorn, Marcus: Unterstützung und Förderung der Schulbereitschaft Supporting and Promoting School Readiness

Interview

Neue Impulse

207
Brudnicki, Magdalena: Früherkennung von Lese-Rechtschreibschwierigkeiten (LRS) Early Detection of Reading and Writing Difficulties

Originalarbeit

209
Ronniger, Pola; Rennecke, Lisa; Petermann, Franz; Melzer, Jessica: Unterscheiden sich Kinder mit und ohne pragmatisch-kommunikative Defizite in ihrer Mediennutzung? Do children with and without pragmatic-communicative deficits differ in their media use?

Patienteninformation