Variabilität expressiver Sprachleistungen bei zweijährigen Kindern erfasst mit dem ELFRA-2

Zusammenfassung

Hintergrund: Der ELFRA-2 wird zunehmend zur Früherkennung von Sprachentwicklungsverzögerungen eingesetzt. Zielstellung der vorliegenden Studie war es, für zweijährige Kinder genauere Normdaten zu erarbeiten.

Methode: 2039 ELFRA-2-Bögen wurden ein bis zwei Wochen vor dem zweiten Geburtstag der Kinder an deren Eltern verschickt (Rücklaufquote 74%). In die Auswertung einbezogen wurden Bögen von einsprachig deutsch aufwachsenden Kindern (n=1371).

Ergebnisse: Nach den ELFRA-2-Kriterien wurden 10,2% der Mädchen und 20,2% der Jungen als sprachretardiert klassifiziert. Insgesamt waren die Mädchen sowohl hinsichtlich der Wortschatz- als auch der Grammatikentwicklung den Jungen deutlich überlegen. Für eine differenzierte Auswertung des ELFRA-2 bei der U7 wurden für 23-24 Monate alte Kinder geschlechtsspezifische Prozentrangwerte ermittelt. Die Ergebnisse wurden auf systematische Verzerrungen durch den nicht vollständigen Rücklauf überprüft.

Schlussfolgerungen: Etwa 15% der zweijährigen Kinder sind nach den ELFRA-2-Kriterien als sprachentwicklungsverzögert anzusehen. Da die Sprachentwicklung von Jungen und Mädchen unterschiedlich schnell verläuft, müssen zur Einschätzung des Sprachentwicklungsstandes anhand eines ELFRA-2-Befundes geschlechtsspezifische Normwerte herangezogen werden.

Abstract

Background: The parent questionnaire ELFRA-2, a German version of the MacArthur Communicative Development Inventories (CDI), Toddler Form, is increasingly used in Germany for early identification of language delay as part of a pediatric examination routinely conducted in children at the age of about 24 months. The questionnaire is interpreted on three language dimensions: productive vocabulary, syntactic skills and morphological skills. The goal of the present study was to establish normative data at age 2.

Methods: The ELFRA-2 was sent to the parents of 2039 children 1 to 2 weeks before their child's second birthday (return rate 74%). Included in the analysis were the questionnaires for the monolingual German-speaking children (n=1371).

Results: The distribution of scores on the vocabulary scale had two peaks, one at 170 to 190 words and a smaller one below the critical value of 50 words. Girls scored higher than boys both on the vocabulary scale and on the 2 grammar scales. Percentile scores were calculated for girls and boys separately. Of the 1371 children, 13.5% (n=185) scored below 50 on the vocabulary scale and 8.9% (n=122) did not produce any multiple word utterances. According to the ELFRA-2 criteria, 10.2% of the girls and 20.2% of the boys were late talkers. The ELFRA-2 classifies a child as a late talker if the child's score on the productive vocabulary scale is below 50 or if it is between 50 and 80 and the scores on both grammar scales are below the critical value (syntax scale below 7, morphology scale below 2). No evidence of a bias as a consequence of the return rate was found.

Conclusions: In a population of 23- to 24-month-old children, about 15% of the children were classified as late talkers according to the ELFRA-2 criteria. Boys and girls had significantly different scores on all ELFRA-2 scales. Hence, gender-related normative data are necessary to evaluate children's language abilities.

Schlüsselwörter

Sprachentwicklung - Kleinkindalter - ELFRA-2 - Normierungsstudie - Geschlechtsunterschiede

Key words

language skills - toddlers - parent report - normative data - gender differences

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