Phonembewusstheit von Logopädie-Studierenden und -Auszubildenden

Abstract

To plan and carry out therapy effectively, speech therapists must have a high level of phonemic awareness in many disorders and be able to recognize orthographic interference effects. We assessed phonemic awareness at the beginning of the speech therapy study program (n = 116) and it is rather low with 39,5 % of correctly solved items. The operations tested (identifying, segmenting, manipulating) differ significantly, which suggests practicing the difficult operations during the study program.

Für die Durchführung einer wirksamen Therapie müssen Logopäd*innen in vielen Störungsbereichen eine ausgeprägte Phonembewusstheit besitzen und orthografische Interferenzeffekte erkennen können. Die Phonembewusstheit wurde zu Beginn des Logopädie-Studiums erfasst (n = 116) und fällt mit 39,5 % korrekt gelösten Items eher gering aus. Die getesteten Operationen (Identifizieren, Segmentieren, Manipulieren) unterscheiden sich signifikant, was die Übung der schwierigen Operationen im Studium nahelegt.

Schlüsselwörter

Phonembewusstheit - phonologische Bewusstheit - Logopädie-Studierende - Logopädie-Auszubildende - orthografische Interferenzeffekte

Key Words

phonemic awareness - phonological awareness - speech and language therapy students - orthographic interference

Publikationsverlauf

Artikel online veröffentlicht:
14. April 2025

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