Visuell-verbales Paarassoziationslernen bei vier- bis fünfjährigen Kindern

Das visuell-verbale Paarassoziationslernen (PAL) wird als zusätzlicher Prädiktor der Leseentwicklung diskutiert. In dieser Querschnittstudie wurden computerbasierte Aufgaben zur Erfassung des PALs bei 4- und 5-jährigen Kindern erprobt und evaluiert.

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