Perspektivenwechsel: Forensik hautnah

Zusammenfassung

Um Patientenerleben in der Aufnahmesituation und Orientierungsphase der Unterbringung im Maßregelvollzug für Mitarbeiter erfahrbar zu machen, wurde zwischen dem LWL-Therapiezentrum Marsberg und der LWL-Maßregelvollzugsklinik Herne ein Projekt konzipiert, das einen zeitlich befristeten Rollenwechsel von Beschäftigten als Grundlage für eine Reflexion ihrer Praxis vorsah.

• Literatur

• 1 Paget T. Reflective practice and clinical outcomes: practitioners’ views on how reflective practice has influenced their clinical practice. Journal of Clinical Nursing 2001; 10 (02) 204-214
• 2 Niskala H. Competencies and Skills Required by Nurses Working in Forensic Areas. Western Journal of Nursing Research 1896; 8 (04) 400-413
• 3 Walker H, Langton D, Thomson L. ,New to Forensic’. implementing a problem-based introductory educational programme for forensic practitioners in Scotland Psychiatric and Mental Health Nursing 2001; 8 (10) 934-942
• 4 Kennya A, McConnachieb S, Petriec E et al. Preparing nurses with enhanced mental health knowledge and skill: A major in mental health. Collegian 2009; 16: 139-146
• 5 vgl. Cashin A, Chiarella M, Waters D. et al. Assessing Nursing Competency in the Correctional Environment: The Creation of a Self-Reflection. Learning and Development Tool November/December 2008; 24 (06) 267-273
• 6 Bondy K, Jenkins K, Seymour L et al. The development and testing of a competency-focused psychiatric nursing clinical evaluation instrument. Archives of Psychiatric Nursing 1997; 11 (02) 66-73
• 7 Crowe MT, O’Malley J. Teaching critical reflection skills for advanced mental health nursing practice: a deconstructive–reconstructive approach. Journal of Advanced Nursing 2006; 56 (01) 79-87
• 8 Delaney KR, Carlson-Sabelli L, Shephard R et al. Competency-Based Training to Create the 21st Century Mental Health Workforce: Strides, Stumbles and Solutions. Archives of Psychiatric Nursing 2001; 25 (04) 225-234
• 9 Shelton D. Forensic nursing in secure environments. Journal of Forensic Nursing 2009; 5: 131-142
• 10 Maeder C. Alltagsroutine, Sozialstruktur und soziologische Theorie: Gefängnisforschung mit ethnografischer Semantik [26 Absätze]. Forum Qualitative Sozialforschung/Forum: Qualitative Social Research. 2002 3. 01 Art. 15 Im Internet: http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:0114-fqs0201159 Stand: 04.12.2013
• 11 Phyllis J. Enhancing Effectiveness in Assessing Forensic Nursing Staff Competency. Journal of Forensic Nursing 2007; 3 (02) 72-77
• 12 LoBiondo-Wood G, Haber J. Pflegeforschung. Methoden, Bewertung, Anwendung. München, Jena: Urban & Fischer; 2005
• 13 vgl. Prakke H. Interpretierende Phänomenologie. In: Brandenburg H, Panfil EM, Mayer H. Pflegewissenschaft 2 – Lehr- und Arbeitsbuch zur Einführung in die Pflegeforschung. 1. Aufl. Bern: Verlag Hans Huber; 2007
• 14 Paris R. „Warten auf Amtsfluren“. Kölner Zeitschrift für Soziologie und Sozialpsychologie 2001; 83 (04) 113-121
• 15 Olsen D Unveröff. Projektbericht ‚Forensik Hautnah’. Gevelsberg: 2011
• 16 vgl. Dondalski J. „Perspektivenwechsel: Forensik Hautnah“. Pflege-News 2011; 1
• 17 Schönleiter W. „Tanz der Immunsysteme oder: Ball paradox im Maßregelvollzug“. Pflege-News 2011; 1
• 18 Rudge T, Holmes D, Perron A. The rise of practice development with/in reformed bureaucracy: discourse, power and the government of nursing. Journal of Nursing Management 2011; 19 ((8:3)) 7-844
• 19 Miller C, Leadingham C, McKean J et al. Forensic nursing: An emerging competency for contemporary practice. Teaching and Learning in Nursing 2010; 5 (03) 98-103
• 20 Lyons J. Reflective education for professional practice: discovering knowledge from experience. Nurse Education Today 1999; 19: 29-34