Zusammenfassung
Hintergrund:
Verschiedene Spontansprachanalysen (SA) wurden auf Unterschiede im diagnostischen
Resultat miteinander verglichen. Im Fokus standen die Diagnoseergebnisse von Aussprachestörungen
und/oder einem Dysgrammatismus.
Methode:
Es wurden 45 Kinder im Alter von 4;2 bis 7;0 Jahren mit Aussprachestörungen, Dysgrammatismus
oder einer kombinierten Störung mit 4 Varianten der SA untersucht (Nacherzählung,
Bildergeschichte, Rollenspiel, Benennen). Die Aussprache wurde bezüglich phonetischer,
phonologischer und inkonsequenter Abweichungen sowie des Schweregrades analysiert.
Der Dysgrammatismus wurde hinsichtlich korrekter Artikel, Verbstellung, Verbflexion,
Kasusmarkierung, Präpositionsgebrauch und Pluralbildung untersucht.
Ergebnisse:
Die SA unterschieden sich bezüglich der Aussprache nicht voneinander. Beim Dysgrammatismus
traten in der Bildergeschichte weniger Verbflexionsfehler als im Rollenspiel auf.
Diskussion:
Die Anwendung verschiedener SA beeinflusst das diagnostische Ergebnis von Aussprachestörungen
nicht. Die Bildergeschichte und die Nacherzählung sind im Vergleich zum Rollenspiel
besser zur Analyse morpho-syntaktischer Kompetenzen in der Spontansprache geeignet.
Abstract
Background:
The analysis of spontaneous speech is a method to diagnose different language and
speech disorders. Due to the plurality of analysis methods, the procedure itself can
lead to varying diagnostic conclusions. The study is aimed to examine the influence
of spontaneous speech samples on the severity of speech disorders and dysgrammatism
in children.
Method:
Within the scope of this study a group of altogether 45 children between 4;2 and 7;0
years of age with infantile speech disorders, dysgrammatism or a combination of speech
disorders and dysgrammatism have been tested. The methods of a naming test, the renarration
of a fairy tale, the description of a picture story, and a role play were analysed
in relation to phonetic, phonological and inconsequent phonological disorders, as
well as the severity of infantile speech disorders. Furthermore, children between
4;2 and 7;0 years with dysgrammatism have been tested. The same speech samples were
analysed concerning 6 syntactical variables (article nominative, emplacement and flexion
of the verb, case designation, use of prepositions and formation of the plural).
Results:
There were no significant differences between the analysis methods regarding the variables
of speech disorders. Furthermore, regarding the variables of dysgrammatism a significant
difference for the variable “flexion of verb” between the role play and the picture
story could be identified. Furthermore a significant difference between the groups
of disorders could be found. Children with isolated dysgrammatism made significantly
more syntactical errors than children with a combined disorder.
Discussion:
Consequently, no influence of methods of spontaneous speech on the variables of speech
disorder could be demonstrated. Regarding the syntactic structures the spontaneous
speech samples did not differ essentially in the diagnostic conclusion.
Schlüsselwörter
Spontansprachanalyse - Aussprachestörung - Dysgrammatismus - Diagnostik - Kinder
Key words
analysis of spontaneous speech - speech disorders - dysgrammatism - diagnostics -
children
