Zusammenfassung
Einleitung: Das Anheben der Ergotherapie-Ausbildung auf Fachhochschul-Niveau in der Schweiz erfordert
neben der Aus- und Weiterbildung neu auch die Forschung. Diese soll stark auf die
Bedürfnisse der Praxis ausgerichtet sein und zu praxisrelevanten Ergebnissen führen.
Eine enge Zusammenarbeit mit der Praxis ist deshalb unumgänglich.
Ziel: Um Erfahrungen mit angewandter Forschung festzuhalten, wurde die Zusammenarbeit einer
Projektgruppe zwischen einem Universitätsspital und der Fachhochschule evaluiert.
Methode: Im Hinblick auf die Forschungsfrage „Wie beurteilen Beteiligte der Forschungs-Kooperation
zwischen der Ergotherapie, PUK Zürich, und dem Institut für Ergotherapie, ZHAW, ihre
Zusammenarbeit in Bezug auf die Merkmale eines Participatory Research-Projekts?” hatten
alle Projektmitglieder der Forschungsgruppe einen Fragebogen mit überwiegend offenen
Fragen ausgefüllt. Die Antworten wurden anonymisiert und mittels Meaning condensation analysiert.
Ergebnisse: Die Ergebnisse werden – an den Kriterien von Participatory Research orientiert –
dargestellt. Zusammenfassend wurden durch die Analyse der Antworten verschiedene förderliche
und hinderliche Faktoren in Bezug auf die Merkmale eines Participatory-Research-Projekts
offensichtlich.
Diskussion und Schlussfolgerung: Die Anwendung von Participatory Research stellt sehr hohe Anforderungen an alle Beteiligten.
Ungeachtet des großen Aufwands an Zeit und Geld versucht diese Form von mitwirkender
Forschung, den Graben zwischen Forschung und Praxis zu verkleinern. Ergotherapeutische
Forschung in der Schweiz ist derzeit Pionierarbeit, in deren Rahmen noch viele Hindernisse
überwunden werden müssen. Notwendig ist der direkte Diskurs zwischen praktisch tätigen
Ergotherapeuten, Vertretern des Berufsverbands, Ausbildungsinstitutionen und Forschenden,
welche Form der Zusammenarbeit und Forschungstätigkeit gewünscht und realisierbar
ist.
Abstract
Introduction: Due to the raising of the occupational therapy education onto the level of universities
of applied sciences in Switzerland research is now also required besides education
and further training. Research should strongly be connected to the needs of practice
and one expects research to generate practice-relevant results. A close co-operation
with practice is therefore inevitable.
Purpose: In order to explore experiences with applied research, the co-operation of a project
group between a university hospital and a university of applied sciences was evaluated.
Method: To answer the research question ”How do persons involved in a research co-operation
between the department of Occupational Therapy, PUK Zurich, and the Institute of Occupational
Therapy, ZHAW, evaluate their collaboration with regard to the principles of Participatory
Research?” a questionnaire was constructed. The questionnaire mainly contained open
questions. The members of the project group filled it in. The answers were made anonymous
and analyzed by means of meaning condensation.
Results: Results are presented in accordance to the principles of Participatory Research. Analysis
revealed different promoting and preventing factors regarding the principles of a
Participatory Research project.
Discussion and conclusion: The use of Participatory Research makes very high demands on all persons involved.
Despite large expenditure (time and money) this form of research tries to make the
gap smaller between research and practice. During this phase of pioneer work of occupational
therapy research in Switzerland still many obstacles must be overcome. The direct
discourse is needed between practically active occupational therapists, representatives
of the professional association, as well as institutions for education and research.
One has to discuss, which kind of co-operation and research work is desired and realizable.
Schlüsselwörter
Participatory Research - angewandte Forschung - Professionalisierung - professional
power - Stakeholder
Key words
Participatory Research - applied research - professionalization - professional power
- stakeholder
