Gesunde Schulkinder

Schulgesundheitspflege ist in der DACH-Region in der Praxis nur wenig verbreitet. In Österreich ist sie seit der Novelle des Gesundheits- und Krankenpflegegesetzes in den Kernkompetenzen des gehobenen Dienstes für Gesundheits- und Krankenpflege verankert [1]. Über die geltende Schulpflicht können, wie über kaum einen anderen Zugang, alle Kinder eines Landes erreicht werden. Die vorliegende Forschungsarbeit zeigt Dimensionen wirkungsvoller Gesundheitsförderung in Grundschulen und mögliche Aufgabenbereiche von School Health Nurses auf.

Publication History

Article published online:
06 April 2022

• Literatur

• 1 Bundesgesetz über Gesundheits- und Krankenpflegeberufe (GuKG), BGBl I 108/1997 idF BGBl I Nr. 8/2016. Im Internet: bit.ly/30cfJQ6; Stand: 26.01.2022
• 2 Bachinger E. Lebenserwartung und Mortalität in Wien und Österreich: Internationaler Vergleich. Wien. 2003 Im Internet: bit.ly/3Ig56Sg; Stand: 19.01.2022
• 3 Statistik Austria. Lebenserwartung für ausgewählte Altersjahre. Im Internet. www.statistik.at Stand: 05.07.2021
• 4 Bundesministerium für Gesundheit und Frauen (Hrsg.). Gesundheitsziele Österreich: Richtungsweisende Vorschläge für ein gesünderes Österreich – Langfassung; 2012. Im Internet. bit.ly/3rwYIPR Stand: 19.01.2022
• 5 Unterweger K, Griebler R, Ramelow D. et al Rahmenbedingungen für schulische Gesundheitsförderung an Österreichs Schulen: Ergebnisse der Schulleiter/innenbefragung. 2010 Forschungsbericht. Im Internet: bit.ly/3AhrrMG; Stand: 19.01.2022
• 6 Inchley J, Muldoon J, Currie C. Becoming a health promoting school: evaluating the process of effective implementation in Scotland. Health Promot Int 2007; 22 (01) 65-71
• 7 Tang KC, Nutbeam D, Aldinger C. et al Schools for health, education and development: a call for action. Health Promot Int 2009; 24 (01) 68-77
• 8 Stewart-Brown S.. What is the evidence on school health promotion in improving health or preventing disease and, specifically, what is the effectiveness of the health promoting schools approach?. Im Internet: bit.ly/33rQAbx; Stand: 19.01.2022
• 9 Kocks A. Schulgesundheitspflege: Die Rolle der schwedischen School Health Nurse und das Thema Gesundheit im Setting Schule. Pflege & Gesellschaft 2008; 13 (03) 246-60
• 10 Satterfield JM, Spring B, Brownson RC. et al Toward a transdisciplinary model of evidence-based practice. Milbank Q 2009; 87 (02) 368-90
• 11 Mayer H.. Pflegeforschung kennenlernen: Elemente und Basiswissen für die Grundausbildung. 6., aktual. u. überarb. Aufl. Wien: Facultas.wuv; 2014
• 12 Kühn T, Koschel KV. Gruppendiskussionen: Ein Praxis-Handbuch. 2. Aufl. Wiesbaden: Springer; 2018
• 13 Clausen LT, Schmidt C, Aagaard-Hansen J. et al Children as visionary change agents in Danish school health promotion. Health Promot Int 2019; 34 (05) e18-e27
• 14 Jensen BB, Dür W, Buijs G.. The Application of Salutogenesis in Schools. In: Mittelmark MB, Lindström B, Bauer GF, et al. The Handbood of Salutogenesis. Cham (CH): Springer; 2017: 225-35
• 15 Zentrum für Salutogenese. Was bedeutet „Salutogenese“? Im Internet: bit.ly/3fGgGtA; Stand: 19.01.2022
• 16 Franke A. Modelle von Gesundheit und Krankheit. 2., überarb. u. erw. Aufl. Bern: Huber; 2010
• 17 Anderson EL, Howe LD, Kipping RR. et al Long-term effects of the Active for Life Year 5 (AFLY5) school-based cluster-randomised controlled trial. BMJ Open 2016; 06: e010957
• 18 Grillich L, Kien C, Takuya Y. et al Effectiveness evaluation of a health promotion programme in primary schools: a cluster- randomised controlled trial. BMC Public Health 2016; 16: 679
• 19 Griebler U, Rojatz D, Simovska V. et al Effects of student participation in school health promotion: a systematic review. Health Promot Int 2017; 32 (02) 195-206
• 20 Sacchetti R, Dallolio L, Musti MA. et al Effects of a school based intervention to promote healthy habits in children 8–11 years old, living in the lowland area of Bologna Local Health Unit. Annali di Igiene: Medicina Preventiva e di Comunità 2015; 27 (02) 432-46
• 21 World Health Organization (WHO). European framework for quality standards in school health services and competences for school health professionals. Kopenhagen (DK); 2014. Im Internet: bit.ly/3ruUtEo; Stand: 19.01.2022
• 22 Gesetz über die Pflegeberufe (Pflegeberufegesetz – PflBG); 2017. Im Internet: bit.ly/3AgelyV; Stand: 19.01.2022
• 23 Möller I.. Machbarkeitsstudie zum Innovationskonzept Schulpflegekräfte an Schulen in öffentlicher Hand im Land Bandenburg. Arbeiterwohlfahrt Bezirksverband Potsdam e. V. (Hrsg.). Im Internet. bit.ly/3tHaF8q Stand: 19.01.2022
• 24 Maudner Y. My day as a school nurse, Unpredictable, busy and satisfying – a typical day in the life of a nurse working with primary and secondary school children. Education and Health 2004; 22: 8-10
• 25 Selekman J. School Nursing: A Comprehensive Text. 2nd ed. Philadelphia (USA): F. A. Davis Company; 2012
• 26 National Association of School Nurses. The Role of the 21st Century School Nurse – Position Statement. Im Internet: bit.ly/3qGH90w; Stand: 19.01.2022
• 27 Lineberry MJ, Ickes MJ. The role and impact of nurses in American elementary schools: a systematic review of the research. J Sch Nurs 2015; 31 (01) 22-33