Spezifische Sprachentwicklungsstörung im Kontext kindlicher Mehrsprachigkeit - Ergebnisse zur Kasusmorphologie in der Erstsprache Türkisch

Zusammenfassung

Im Zusammenhang mit der stetig steigenden Zahl von mehrsprachigen Kindern in Deutschland ist die Frage nach dem Zusammenwirken von spezifischer Sprachentwicklungsstörung (SSES) und Mehrsprachigkeit überaus relevant für die Diagnostik. Um eine SSES eindeutig diagnostizieren zu können, muss die Spracherwerbsproblematik in beiden Sprachen festgestellt werden. Für die Praxis ist das schwierig, da für viele der Erstsprachen von mehrsprachigen Kindern wenig oder keine Studien vorliegen, die eine grammatische Sprachentwicklungsstörung charakterisieren. Wir präsentieren Ergebnisse aus einer Studie, die grammatische Aspekte des Türkischen im Erstspracherwerb in Deutschland untersucht. Die vorliegende Auswertung konzentriert sich auf die türkische Kasusmorphologie. Dazu werden die Daten von je zwei auffälligen und zwei unauffälligen Kindern vorgestellt und diskutiert. Konsequenzen für die diagnostische Praxis werden aufgezeigt, auch wenn diese nur sehr vorläufig sein können.

Abstract

The growing number of multilingual children in Germany raises the question of how Specific Language Impairment (SLI) and multilingualism interact. This question has become highly relevant for assessment. In order to clearly diagnose grammatical SLI, the outcome in both languages has to be determined. We are confronted with a kind of diagnostic dilemma, seen as no (or only few) studies characterising grammatical SLI in many of the first languages of bilingual children exist. We will present findings from a study referring to grammatical features of Turkish in first language acquisition in Germany. The present analysis concentrates on Turkish case morphology. For this purpose the data of two normally and two deviantly developing children will be presented and discussed. The consequences for diagnostic assessment procedures are outlined, although they can only be regarded as being preliminary.

Schlüsselwörter

spezifische Sprachentwicklungsstörung - Mehrsprachigkeit - Kasusmarkierung - Türkisch

Key words

specific language impairment - multilingualism - case morphology - Turkish

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1 Die hier verwendete Schreibung der Suffixe ist in der türkischen Linguistik verbreitet. Der Suffixvokal wird nach den Prinzipien der Vokalharmonie an den letzten Vokal im Stamm angepasst. Ein -I in der Schreibung steht für alle Varianten mit den Vokalen,

2 Die Namenskürzel „SU-Far” usw. sind wie folgt zu lesen: SU steht für „sprachunauffälliges Kind” und SES „für sprachentwicklungsgestörtes Kind“, jeweils gefolgt von den ersten drei Buchstaben des Namens. Eine Erklärung der Abkürzungen in den türkischen Glossierungen finden Sie vor der Literaturliste am Ende des Aufsatzes.

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