Messen: Warum? Wie?

Bernhard Elsner; Simone Thomas; Jan Mehrholz

doi:10.1055/s-0042-106144

neuroreha, Table of Contents

neuroreha 2016; 08(02): 57-61
DOI: 10.1055/s-0042-106144

Schwerpunkt Assessments

Georg Thieme Verlag KG Stuttgart · New York

Messen: Warum? Wie?

Bernhard Elsner

¹SRH Hochschule für Gesundheit Gera gGmbH, Neue Str. 28–30, 07548 Gera, URL: www.srh-gesundheitshochschule.de

,

Simone Thomas

²Private Europäische Medizinische Akademie der Klinik Bavaria in Kreischa GmbH, An der Wolfsschlucht 1–2, 01731 Kreischa

,

Jan Mehrholz

²Private Europäische Medizinische Akademie der Klinik Bavaria in Kreischa GmbH, An der Wolfsschlucht 1–2, 01731 Kreischa

› Author Affiliations

Abstract

Zusammenfassung

„Miss alles, was sich messen lässt, und mach alles messbar, was sich nicht messen lässt.“ (Archimedes, 287–212 v. Chr., Mathematiker)

Die Verwendung standardisierter Assessments in der Praxis hat vielerlei Vorteile: Wir haben mehr Potenzial, dazuzulernen, treten selbstbewusster auf und können gehaltvoller argumentieren. Dazu müssen wir jedoch wissen, was wir messen wollen, welche Assessments uns dafür zur Verfügung stehen und welches davon für unsere Zwecke geeignet ist.

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