Zusammenfassung
Der Sprachentwicklungsstand von Kindern wird in vielfältigen Kontexten (z. B. Einschulungsuntersuchung,
Sprachtherapie) beurteilt. Für einsprachige Kinder liegt eine Reihe etablierter Verfahren
vor, die darauf abzielen, eine Spezifische Sprachentwicklungsstörung (SSES) zu identifizieren,
während entsprechende Verfahren für mehrsprachige Kinder weitgehend fehlen. Der Zweitspracherwerb
mehrsprachiger Kinder unterscheidet sich von dem einsprachiger Kinder abhängig von
sprachbiografischen Faktoren (Alter bei Erwerbsbeginn, Kontaktdauer). Es wird dafür
argumentiert, dass nur Testverfahren mit separaten Normen für mehrsprachige Kinder
es erlauben, zuverlässig zwischen typisch entwickelten Lernern und mehrsprachigen
Kindern mit SSES zu unterscheiden. Mit LiSe-DaZ® liegt ein standardisierter Test vor, der Kernbereiche grammatischen Wissens überprüft
und separate Normwerte für mehrsprachige Kinder bereitstellt, die den Beginn des Erwerbs
und die Kontaktdauer im Deutschen berücksichtigen.
Abstract
Children’s linguistic abilities are assessed on a regular basis (e. g., upon school
entry, language therapy). While a range of language tests exists for identifying specific
language impairment (SLI) in monolingual children, similar tests for multilingual
children are lacking. Acquisition of a second language in multilingual children differs
from monolingual acquisition depending on language-biographical factors (age at onset,
length of exposure). It is argued that only tests with separate norms for multilingual
and monolingual children are capable of reliably differentiating typically-developing
multilingual learners from those with SLI. The recently developed test LiSe-DaZ measures
children’s development in core grammatical areas and offers separate norms for multilingual
children, which take into account the age of first exposure and the length of exposure
to the target language.
Schlüsselwörter
LiSe-DaZ - Sprachdiagnostik - Spezifische Sprachentwicklungsstörung - Deutsch als
Zweitsprache - Kontaktdauer
Key words
LiSe-DaZ - language assessment - specific language impairment - German as a second
language - length of exposure
