Überprüfung ärztlicher kommunikativer Kompetenz mittels einer OSCE bei Studierenden der Medizin im ersten Studienjahr

Sabine Fischbeck; Marianne Mauch; Elisabeth Leschnik; Manfred E. Beutel; Wilfried Laubach

doi:10.1055/s-0031-1291277

PPmP - Psychotherapie · Psychosomatik · Medizinische Psychologie, Table of Contents

Psychother Psychosom Med Psychol 2011; 61(11): 465-471
DOI: 10.1055/s-0031-1291277

Originalarbeit

Überprüfung ärztlicher kommunikativer Kompetenz mittels einer OSCE bei Studierenden der Medizin im ersten Studienjahr

Assessment of Communication Skills with an OSCE among First Year Medical Students

Sabine Fischbeck

¹Universitätsmedizin Mainz, Klinik und Poliklinik für Psychosomatische Medizin und Psychotherapie, Schwerpunkt Medizinische Psychologie und Medizinische Soziologie, Mainz

,

Marianne Mauch

¹Universitätsmedizin Mainz, Klinik und Poliklinik für Psychosomatische Medizin und Psychotherapie, Schwerpunkt Medizinische Psychologie und Medizinische Soziologie, Mainz

,

Elisabeth Leschnik

¹Universitätsmedizin Mainz, Klinik und Poliklinik für Psychosomatische Medizin und Psychotherapie, Schwerpunkt Medizinische Psychologie und Medizinische Soziologie, Mainz

,

Manfred E. Beutel

²Universitätsmedizin Mainz, Klinik und Poliklinik für Psychosomatische Medizin und Psychotherapie, Mainz

,

Wilfried Laubach

¹Universitätsmedizin Mainz, Klinik und Poliklinik für Psychosomatische Medizin und Psychotherapie, Schwerpunkt Medizinische Psychologie und Medizinische Soziologie, Mainz

› Author Affiliations

Abstract

Zusammenfassung

Studierende der Medizin sollten bereits in der Vorklinik Basisfertigkeiten der Arzt-Patient-Kommunikation erlernen. Um zu überprüfen, inwieweit Absolventen des Kursus der Medizinischen Psychologie und Medizinischen Soziologie über diese verfügen, wurde eine entsprechende Objective Structured Clinical Examination (OSCE) entwickelt. Sie fand zunächst als Pretest (n=182) und im nächsten Semester als Test (n=181) mit Bestehensrelevanz statt. Die interne Konsistenz des Parcours war jeweils mittelhoch (α=0,55/0,50). Die OSCE-Ergebnisse korrelierten schwach positiv mit einer Klausur zum Kompetenzwissen. Handlungskompetenz und Patientenorientiertheit korrelierten im Pretest höher als im Test. Weibliche Studierende schlossen zum Teil besser ab. Fast alle Studierenden (92%/97%) sprachen sich für eine Weiterführung der OSCE aus. Arzt-Patient Kommunikation kann trotz hoher Komplexität mittels einer OSCE überprüft werden. Eine Bestehensrelevanz scheint das Lernverhalten der Studierenden zu motivieren.

Abstract

In order to determine if first year medical students of a Medical Psychology and Medical Sociology course have adopted basic physician patient communication skills, we developed an appropriate Objective Structured Clinical Examination (OSCE). The parcours took place in a pretest condition (n=182) and in the following semester under test condition, now relevant for passing the course (n=181). Reliability of the OSCE reached a medium degree (α=0.55/0.50). Results of written examinations and OSCE scores were weakly correlated. The correlation between task competence and patient-centeredness was higher in the pretest than under test condition. Female students mostly achieved higher scores than male students. Nearly all of the students (92%/97%) were in favor of continuing this examination. Physician-patient communication is a process of high complexity, but it can be tested by OSCE. Relevance for passing the course seems to enhance the learning behaviour.

Schlüsselwörter

OSCE - Medizinische Ausbildung - Arzt-Patient-Kommunikation - schriftliche Prüfung - vorklinischer Studienabschnitt

Keywords

OSCE - medical education - physician-patient communication - written examination - preclinical teaching

Full Text

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