Das Marburger chirurgische Curriculum – Attraktivitätssteigerung der studentischen Ausbildung in der Chirurgie durch Vermittlung von chirurgischen Kernkompetenzen

Zusammenfassung

Die Qualität der Medizinerausbildung ist eine kontinuierliche Herausforderung, aufgrund sich stetig verändernder gesundheitspolitischer und gesellschaftlicher Rahmenbedingungen. An vielen deutschen Universitätskliniken dominieren überfüllte Kurse, mangelnde Praxisnähe, reduzierter Patientenkontakt und stumpfe Vermittlung eines theoretisch, abstrakten Wissens. Das reformierte chirurgische Curriculum der Universitätsklinik Marburg soll an dieser Stelle demonstrieren, dass trotz großer Semesterstärke ein praxisorientierter Kleingruppenunterricht auf hohem didaktischem Niveau realisierbar ist. Die chirurgischen Lehrveranstaltungen werden detailliert organisiert und koordiniert. Lerninhalte und Unterrichtstrukturen werden sowohl für Studierende als auch für Dozenten als Print- und Onlineversion zur Verfügung gestellt und erfüllen somit neben Transparenz auch zeitgerechte Vorgaben. In den chirurgischen Curricularia wird konsequent die Strategie eines praxis- und patientenorientierten Kleingruppenunterrichts verfolgt. Ergänzend dazu, werden tutoriell begleitende Veranstaltungen zum Eigenstudium in einem hochmodernen Lernzentrum angeboten. Hier haben die Studierenden täglich die Möglichkeit, die Unterrichtseinheiten durch zahlreiche, attraktive Lernangebote vor- bzw. nachzuarbeiten. Die kontinuierliche Evaluation der einzelnen Lehrveranstaltungen am Ende jedes Semesters dokumentiert nicht nur die Motivation der Studierenden, sondern dient ergänzend der kontinuierlichen Verbesserung der Lehrkonzepte.

Abstract

The quality of medical education is an ongoing challenge due to the continuing changes of the health-care politics and general social conditions. At many German university hospitals the dominating picture is overfilled courses, lack of hands-on practice, reduced patient contact and the dull provision of theoretical, abstract knowledge. The reformed surgical curriculum at the University of Marburg university hospital is used to demonstrate that, in spite of large student numbers, a practice-oriented, small-group training at a high didactic level is possible. The surgical training courses are organized in detail and coordinated. Course contents and structure are media available in print and online versions for both students and teachers and thus fulfill not only transparency needs but also contemporary requirements. The strategy of a practice- and patient-oriented, small-group training is followed strictly in the surgical curriculum. In addition, accompanying tutorial possibilities for individual study in an up-to-date learning center are offered. Here the students have the opportunity to intensify knowledge acquired in previous or future courses with numerous attractive education means. Continuous evaluation of the individual training courses at the end of each semester not only document motivation of the students but also serve to continuously improve the training concepts.

Schlüsselwörter

Lehre - Curriculum - Lernzentrum

Key words

medical education - practical course in surgery - teaching center

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