Entwicklung eines UK-Videocoachings für Eltern von Kindern im Autismus-Spektrum

Ziel der Studie war es, Elternberatung zur Implementierung von Maßnahmen der Unterstützten Kommunikation (UK) im Familienalltag zu systematisieren und in Form eines Videocoachings erstmals zu evaluieren. Es zeigt sich, dass Eltern von Maßnahmen profitieren, die die elterlichen Ressourcen Selbstbestimmung und Selbstwirksamkeit aktivieren und sie dabei unterstützen, sich selbst zu helfen.

• Literatur

• 1 Giel B, Liehs A. Versorgung mit Unterstützter Kommunikation – Perspektive der Sprachtherapie. Sprache Stimme Gehör 2020; 44: 145-149
• 2 Beukelman DR, Light JC. Augmentative and alternative communication: Supporting children and adults with complex communication needs. Baltimore: Brookes Publishing; 2020
• 3 Bailey RL, Parette Jr. HP, Stoner JB. et al. Family Member's Perceptions of Augmentative and Alternative Communication Device Use. Language, Speech and Hearing Services in Schools 2006; 37: 50-60
• 4 Patterson SY, Smith V, Mirenda P. A systematic review of training programs for parents of children with autism spectrum disorders: Single subject contributions. Autism 2012; 16: 489-522
• 5 Guggenberger S. Video-Coaching von Kommunikationspartner*innen als geeignete Methode zur Implementierung von Maßnahmen der Unterstützten Kommunikation (UK) im häuslichen Umfeld? Eine Pilotstudie aus der Perspektive von Bezugspersonen. Unveröffentlichtes Manual. 2021
• 6 Kuckartz U. Qualitative Inhaltsanalyse. Methoden, Praxis, Computerunterstützung. Weinheim, Basel: Beltz Juventa; 2018