Erzählfähigkeiten von Vorschulkindern mit Hörstörungen

Fazit

Eine erzählformabhängige Gestaltung der Makrostruktur, Präferenzen für einzelne mikrostrukturelle Mittel und ein variabler Einsatz von Prosodie und Gestik beim Erzählen konnten herausgestellt werden. Daraus resultiert die Notwendigkeit einer individuellen Betrachtung von Kindern mit Hörstörungen aufgrund der hohen Variabilität ihrer Erzählfähigkeiten.

Publikationsverlauf

Artikel online veröffentlicht:
11. März 2021

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