Zur Wirksamkeit sprachfördernder Frühinterventionen bei Late Talkers: Eine Metaanalyse

Zusammenfassung

Etwa 10–20 % der Zweijährigen gelten als sogenannte Late Talkers (LT) und haben ein erhöhtes Risiko Sprachentwicklungsstörungen zu entwickeln. Frühinterventionen zielen darauf ab, die sprachlichen Rückstände bereits vor dem dritten Geburtstag zu behandeln und werden von Eltern, pädagogischen Fachkräften oder Therapeuten*innen durchgeführt. Ziel der Metaanalyse ist es, die Wirksamkeit von Frühinterventionen auf die sprachlichen Fähigkeiten vor 36 Monaten zu analysieren. Die systematische Literatursuche für den Zeitraum 2008 bis 2018 ergab 2191 Treffer. Nach einem Qualitätsscreening durch zwei unabhängige Reviewerinnen fanden sich 5 qualitativ hochwertige Studien mit Daten von 443 LT. Es zeigten sich signifikante aggregierte Effekte von g = 0,48 für den expressiven Wortschatz und g = 0,83 für die Syntax sowie von g = 0,40 für die Gesamtwirkung der Frühinterventionen. Insbesondere Studien aus Deutschland erzielten mittlere bis große Effekte und weisen auf die Bedeutsamkeit einer frühen Behandlung hin.

Abstract

Between 10–20 percent of two-year-olds are delayed in their language development and called late talkers [LT]. To prevent the higher risk of emerging disorders of language development, several early interventions exist and are implemented by speech pathologists, parents or preschool teachers. This meta-analysis provides a synthesis of available research on the effectiveness of early interventions to foster language development in late talkers before 36 months. The systematic literature search (2008–2018) revealed 2191 hits. After quality screening that was carried out by two independent reviewers, 5 relevant controlled studies with data of 443 LT were identified. The aggregated overall effect was g = 0.40 for early interventions to enhance language development. Differential effects were found for expressive vocabulary g = 0.48 and g = 0.83 for syntax. The meta-analysis supports the assumption that intervening at an early age is important for the language development of late talkers.

Schlüsselwörter

Metaanalyse - Late Talker - Frühintervention - Sprachtherapie - Elterntraining - Sprachförderung

Keywords

Meta-analysis - late talker - early intervention - speech and language therapy - parent program - early language promotion

Publikationsverlauf

Eingereicht: 10. November 2019

Angenommen: 17. Juli 2020

Artikel online veröffentlicht:
24. November 2020

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