Stotternde Kinder und Jugendliche in der kinder- und jugendärztlichen Praxis

Die Redeflussstörung Stottern betrifft ungefähr 5% aller Kinder, von denen ca. 20% ein persistierendes Stottern entwickeln. Im vorliegenden Beitrag werden relevante theoretische Hintergrundinformationen und praktische Hilfen aufgezeigt, um eine gezielte und effiziente Versorgung stotternder PatientInnen in der kinder- und jugendärztlichen Praxis zu gewährleisten. Dabei werden anhand von Fallbeispielen typische Entscheidungswege skizziert.

Kernaussagen

• Stottern ist kein normaler Abschnitt in der kindlichen Sprachentwicklung.

• Beim Stottern unterscheidet man Kern- und Begleitsymptome. Begleitsymptome entstehen in dem Versuch, das Stotterereignis zu überwinden oder zu vermeiden.

• Bei 60 – 80% der stotternden Kinder tritt eine vollständige Remission des Stotterns ein.

• Stottern ist genetisch veranlagt. Eltern tragen keine Schuld am Entstehen des Stotterns.

• Die Remissionswahrscheinlichkeit ist besonders im ersten Jahr nach Beginn hoch und kann durch eine frühzeitige Beratung der Eltern und ggf. Intervention unterstützt werden.

• Eltern, die unsicher und besorgt mit dem Stottern ihres Kindes umgehen, können negative Reaktionen des Kindes verstärken und so letztlich aufrechterhaltend auf Stottern wirken.

• Um zu entscheiden, ob es sich um ein behandlungsbedürftiges Stottern handelt, müssen relevante Faktoren herangezogen werden.

• Stottern ist im Rahmen einer qualifizierten Therapie heute gut behandelbar.

• In der Phase der Adoleszenz muss erfahrungsgemäß sehr sorgsam mit Themen wie Scham, Schuld, Angst, Selbstwert in der Therapie umgegangen werden.

• Stottertherapie sollte von spezialisierten TherapeutInnen durchgeführt werden.

Schlüsselwörter

Stottern im Kindes- und Jugendalter - Diagnostik - Prädiktoren - Therapieindikation - Therapie

Publikationsverlauf

Artikel online veröffentlicht:
01. September 2020

• Literatur

• 1 Bloodstein O. A Handbook on Stuttering. San Diego: Singular Publishing Ltd.; 2008
• 2 Walther C, Richter R. Stottern. Ein Leitfaden für die kinder- und jugendärztliche Praxis. Köln: Bundesverband der Kinder und Jugendärzte; 2016
• 3 Sick U. Poltern: Theoretische Grundlagen, Diagnostik, Therapie. Stuttgart: Thieme; 2014
• 4 Yairi E, Ambrose N. Epidemiology of stuttering: 21st century advances. J Fluency Disord 2013; 38: 66-87
• 5 Lattermann C. Frühkindliches Stottern: Abwarten oder sofort behandeln?. Forum Logopädie 2011; 25: 2-7
• 6 Yairi E, Seery CH. Stuttering: Foundations and clinical Applications. New Jersey: Pearson; 2015
• 7 Packman A. Theory and therapy in stuttering: A complex relationship. J Fluency Disord 2013; 37: 225-233
• 8 Deutsches Institut für Medizinische Dokumentation und Information (DIMDI), Hrsg. im Auftrag des Bundesministeriums für Gesundheit (BMG) unter Beteiligung der Arbeitsgruppe ICD des Kuratoriums für Fragen der Klassifikation im Gesundheitswesen (KKG). ICD-10-GM Version 2019. Systematisches Verzeichnis. Internationale statistische Klassifikation der Krankheiten und verwandter Gesundheitsprobleme. 10. Revision. Köln: DIMDI; 2018
• 9 Neumann K, Euler HA, Bosshardt HG. et al. Pathogenese, Diagnostik und Behandlung von Redeflussstörungen. Evidenz- und konsensbasierte S3-Leitlinie. Hrsg. Deutsche Gesellschaft für Phoniatrie und Pädaudiologie. AWMF-Registernummer 049-013; 2016. Im Internet (Stand: 04.06.2020): https://www.awmf.org/leitlinien/detail/ll/049-013.html
• 10 Lattermann C. Das Lidcombe-Programm zur Behandlung frühkindlichen Stotterns. Neuss: Natke Verlag; 2010
• 11 Kelman E, Nicholas A. Der Palin PCI-Ansatz. Idstein: Schulz-Kirchner Verlag; 2014
• 12 Sandrieser P, Schneider P. Stottern im Kindesalter. Stuttgart: Thieme; 2015