Nur „wirklich” Gelerntes kann auf den Patienten transferiert werden

Zusammenfassung

Es erscheint einleuchtend, dass nur „wirklich” Gelerntes auf den Patienten transferiert werden kann. Zum Erlernen manueller Fähigkeiten im physiotherapeutischen Unterricht entstand im Fortbildungszentrum Zurzach eine neue Lehrmethode. Die Entwicklungsarbeit wurde durch Wissen aus der Hochschuldidaktik, des motorischen Lernens aus der Lernpsychologie und den Sportwissenschaften theoretisch untermauert.

Die Frage nach Differenzierung und Optimierung des Frontalunterrichts wird in Zukunft noch wichtiger werden. Da sie kosten- und zeitrelevant ist, beschäftigt die Thematik nicht nur die Fachhochschulen mit großen Klassen, sondern auch die Weiterbildung. Die neue Lehrmethode setzt die Erkenntnisse des „Lernen am Modell” um. Damit ist das so genannte Nachahmungs- oder Beobachtungslernen gemeint. „Wirkliches” Lernen erfordert eine möglichst hohe Aktivität beim Lernenden. Die neue Lehrmethode zeigt einen Lösungsweg auf, wie sich dies im praktischen Unterricht besser erreichen lässt.

Abstract

It seems plausible, that only “genuinely” aquired skills may be transferred to the patient. At the Post-graduate Training Centre in Zurzach, Switzerland, we have developed a new teaching method for the learning of manual physiotherapeutic skills. The development work was supported by theoretical knowledge used in high school didactics and in motor learning in educational psychology and sports science.

The question of differentiation and optimising ex-cathedra teaching will become even more important in future. Due to its cost and time relevance the topic does not only apply to high schools with large classes but also to post-graduate professional training. The new teaching method implements the so-called “learning with models”, that is learning by imitation or monitoring. “Genuine” learning demands the highest possible activity of the learner. The teaching method attempts to discover how this can be achieved in practical teaching.

Schlüsselwörter

Manuelle Therapie lehren - Innovation der Lehrmethode - motorisches Lernen - Lernen am Modell - Qualitätsmanagement

Key words

Teaching manual therapy - innovation of teaching method - motor learning - learning with models - quality management

Literatur

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