Diagnose: Unser Kind kann nicht hören

Für Eltern, deren Kind gehörlos oder schwerhörig zur Welt kommt, ist die Diagnose ein Schock. Gleichzeitig gewinnt das für sie bisher unwichtige Thema große Bedeutung. Was folgt nach der Diagnose? Wie gelingt es, die sozial-emotionale Beziehung bestmöglich zu fördern und welche Bedeutung hat eine emotionale Unterstützung für betroffene Eltern?

• Literatur

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• 2 Kestner K. Das Recht auf unserer Seite – Karin Kestner klärt auf: Neugeborenen-Screening und Hörscreening. Life InSight 2015; 76: 16-17
• 3 Meyer-Beer P. Bindungsentwicklung bei gehörlosen Kleinkindern hörender Eltern: Einfluss früher Interaktionserfahrungen. (unveröffentl.) 2011
• 4 Hintermair M, Lehmann-Tremmel G. Wider die Sprachlosigkeit. Beratung und Förderung von Familien mit gehörlosen Kindern unter Einbeziehung von Gebärdensprache und gehörlosen Fachkräften. Wissenschaftliche Begleitdokumentation des Modellprojekts „GIB ZEIT“ Hamburg: Signum-Verlag; 2003
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• 8 Wisch F-H. 1999 Zur Autonomie und Identität hörgeschädigter Menschen. In: Berliner Elternverein Hörgeschädigter e.V. (Hrsg.): Arbeitstagung zum Thema „Hörschädigung und Identität am 27.03.1999“. o.V. Berlin: 8–23
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• 11 Großmann K. Theoretische und historische Perspektiven in der Bindungsforschung. In: Ahnert L. (Hrsg.) Frühe Bindung. Entstehung und Entwicklung. München: Ernst Reinhardt Verlag; 2004: 21-41
• 12 Große K-D. Systemisch-handlungsorientierte Pädagogik für Hörbehinderte. Theorie und Methodik der Förderung. Berlin: Herrmann Luchterhand Verlag; 2001
• 13 Parasnis I. Cultural and Language Diversity and the Deaf Experience. Cambridge: Cambridge University Press; 1998
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