DOI: 10.1055/s-00000082

Sprache · Stimme · Gehör

Ausgabe S 01 · Volume 38 · Juni 2014 DOI: 10.1055/s-004-27192

Editorial

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Beiträge zum 17. Aachener Kolloquium der Logopädie Contributions to the 17th Aachen Logopedic Colloquium

Neue Impulse

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Primaßin, A.; Scholtes, N.; Heim, S.; Binkofski, F.; Neuschäfer, M.; Werner, C. J.: Neuronale Korrelate der motorischen und sprachlichen Rehabilitation nach Schlaganfall: vier Einzelfallstudien Neuronal Correlates of Motor and Speech Rehabilitation after Stroke: Four Case Reports
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Tunkel, M.; Fein, S.; Pohl, A.; Habel, U.; Willmes, K.; Abel, S.: Verbales Lernen bei Aphasie und Schizophrenie – eine kombinierte Verhaltens- und fMRT-Studie Verbal Learning in Patients with Aphasia and Schizophrenia – a Combined Behavioral and fMRI-Study
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Schulz, S.; Heim, S.; Willmes, K.; Kröger, B. J.: Analyse sprechapraktischer Fehler im System artikulatorischer Gesten Analysis of Apraxic Speech Errors by Using a System of Speech Gesture Units
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Autmaring, A.; Willmes, K.; Radach, R.; Ablinger, I.; Halm, K.; Huber, W.; Schattka, K. I.: Validierung eines blickbasierten Diagnostikums für erworbene Dyslexien Validation of a Diagnostic Instrument for Eye Movements in Reading in Acquired Dyslexia
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Seibring, L.; Vorstius, C.; Halm, K.; Willmes, K.; Radach, R.; Ablinger, I.: Hochfrequentes Training der Buchstabenerkennung bei Formagnosie – eine Einzelfallstudie Intensive Intervention of Letter Recognition in Form Agnosia – A Single Case Study
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Silberling, V.; Halm, K.; Radach, R.; Willmes, K.; Ablinger, I.: Evaluation einer textbasierten Dyslexietherapie durch Blickbewegungen Eye Movement Based Evaluation of a Text Level Reading Intervention
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Rode, D.; Metten, C.; Zückner, H.; Willmes, K.: Doppelaufgaben und Stottern: Effekte verschiedener Aufmerksamkeitsverteilungen Dual Tasking and Stuttering: Effects of Prioritization
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Bürkle, D.; Willmes, K.; Sandrieser, P.: Kindliches Stottern: Intensivtherapie nach Schul-KIDS Changes in Parental Attitudes, Behaviors, and Emotions as well as Changes in Children’s Quality of Life Following Intensive Stuttering Treatment by Schul-KIDS
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Weber, K.; Günther, T.; Heim, S.; Horbach, J.: Visuell-verbales Paarassoziationslernen bei vier- bis fünfjährigen Kindern Visual-Verbal Paired Associate Learning in Four- and Five Year Old Children