Leitlinien und Kompetenzerwartungen für ein Kerncurriculum Ein-Fach-BachelorSportwissenschaft

• Quellen

• 1 Arbeitskreis Deutscher Qualifikationsrahmen (2011). Deutscher Qualifikationsrahmen für lebenslanges Lernen (DQR). http://www.dqr.de:8002/media/content/Der_Deutsche_Qualifikationsrahmen_fue_lebenslanges_Lernen.pdf
• 2 Deutscher Sportbund, Deutsche Gesellschaft für Sportmedizin, Deutsche Vereinigung für Sportwissenschaft und Konferenz Sportwissenschaftlicher Hochschuleinrichtungen der Bundesrepublik Deutschland (1994). Memorandum zur Förderung der Sportwissenschaft in der Bundesrepublik Deutschland. http://www.sportwissenschaft.de/fileadmin/pdf/download/memo.pdf
• 3 Deutsche Vereinigung für Sportwissenschaft (2016). „Theorie und Praxis der Sportarten und Bewegungsfelder“. Positionspapier der Deutschen Vereinigung für Sportwissenschaft. Vorgelegt von den dvs-Kommissionen mit unmittelbarem Bezug zu dem Studienbereich Theorie und Praxis der Sportarten und Bewegungsfelder: Fußball, Gerätturnen, Kampfkunst und Kampfsport, Leichtathletik, Schneesport, Schwimmen, Sportspiele (Fassung vom 15.12.2016) http://www.sportwissenschaft.de/fileadmin/pdf/Positionspapier/dvs-Positionspapier_ThPrSpa_14.12.2016.pdf
• 4 Deutsche Vereinigung für Sportwissenschaft (dvs), Deutschen Gesellschaft für Sportmedizin und Prävention (DGSP) und Fakultätentag Sportwissenschaft (FSW) unter Mitarbeit des Deutschen Sportbundes (DSB) (2005). Memorandum zur Entwicklung der Sportwissenschaft. http://www.sportwissenschaft.de/fileadmin/pdf/download/Memorandum_druck.pdf
• 5 Hochschulrektorenkonferenz (HRK) (1992). Rahmenordnung für die Diplomprüfung im Studiengang Sportwissenschaft an Universitäten und gleichgestellten Hochschulen. Bonn: Autor
• 6 Terhart E. Erfassung und Beurteilung der beruflichen Kompetenz von Lehrkräften. In: Lüders M, Wissinger J. (Hrsg) Forschung zur Lehrerbildung. Kompetenzentwicklung und Programmevaluation. Münster: Waxmann; 2007: 37-63