Vorkenntnisse erforderlich – Lehre

Vorkenntnisse erforderlich!

Die klinisch-praktische Ausbildung gesundheitsbezogener Modellstudiengänge für die Pflege und Therapie in Deutschland wird wenig thematisiert. Das Buch stellt Best-Practice-Konzepte aus NRW für Lehrende an Hoch- und Berufsfachschulen vor. Studierenden zeigt es, sich reflektiert und kritisch mit den Herausforderungen im klinischen Setting auseinanderzusetzen, um wissenschaftlich basiert zu handeln und Bedürfnisse des beruflichen Handlungsfeldes zu berücksichtigen.

Das Buch erklärt Wege der klinischen Kompetenzentwicklung sowie neue und bestehende Bildungskonzepte von Pflege- und Therapieberufen. Die Autoren beschreiben zunächst die Ausgangslage und das Konzept und zeigen dann Möglichkeiten, erworbene Kompetenzen zu überprüfen. Auch der Nutzen der Hochschulbildung in der Gesundheitsversorgung kommt zur Sprache: Akademisch gebildete Pflegende bringen zum Beispiel als Multiplikatoren Ideen und Evidenz in die Pflegepraxis. Forschungsfragen findet der Leser am Buchende.

Zwei der zehn Lehr-Lern-Konzepte sind aus der Physiotherapie. Eins zeigt ein „Peer-Mentoring“-Programm, das klinische Kompetenz von Studierenden entsprechend ihrer Lernniveaus fördert. Das zweite nutzt das Portfolio als Feedback-System und bietet Aufgaben mit steigenden Anforderungen. Die anderen Konzepte sind zum Teil auf die Physiotherapie übertragbar.

Um das Buch zu verstehen, bedarf es fundierter pädagogisch-didaktischer Kenntnisse und der Beherrschung der Nomenklatur. Es eignet sich daher für Lehrende mit viel Erfahrung. Für Physiotherapeuten, die in Einrichtungen auch mit der praktischen Ausbildung betraut sind, ist es nur bedingt von Nutzen.

Barbara Aigner, Physiotherapeutin und Schulleiterin der Berufsfachschule für Physiotherapie Günzburg