Zusammenfassung
Gegenstand und Ziel: Das kriminologische Täterprofil bei Massenmorden an Schulen reicht
nicht aus, um zu verstehen, warum einzelne Jugendliche zu Tätern werden. Es sollen
zusätzliche Erkenntnisse gewonnen werden, die geeignet erscheinen, eine Risikopopulation
zu definieren und einzuengen. Material und Methoden:Die kriminologische und forensisch
psychiatrische Literatur wird ausgewertet und mit klinischen Erfahrungen verglichen.
Die klinischen Erfahrungen werden in Anlehnung an die OPD-KJ-Strukturachse operationalisiert.
Sowohl das kriminologische wie das psychiatrische Risiko wird in einem Score abgebildet
und zusammengeführt. Ergebnisse und Schlussfolgerungen: Die Hinweise, dass alle Täter
psychisch stark belastet sind, verdichten sich. Vor ihrer Tat befinden sie sich in
einem Prozess der kognitiven Einengung, in dem sie über ihre Fantasie nicht mehr frei
verfügen können und Entlastung suchen, indem sie sich eine reale Tat vorstellen. Dieser
psychische Zustand bildet sich strukturell im emotionalen Rapport, in der Mitteilungsbereitschaft
und Realitätskontrolle ab. Klinische Relevanz: Die allgemein erhöhte Wachsamkeit,
die Zuweisung von Nachahmungstätern sowie klinische Verdachtsfälle verlangen nach
möglichst praktikablen Verfahren zur Risikoeinschätzung.
Summary
Objective: Criminological evidence about mass murder in schools remains insufficient
for understanding fully, why individual youths become perpetrators. Additional insights
need to be gained, in order to define and narrow down suitable risk populations. Material
and methods: The criminological and forensic psychiatric literature is explored and
juxtaposed to personal clinical experience. Clinical findings are operationalized
by roughly following the OPD-CA axis for psychic structure. Criminological and psychiatric
scores can be established and combined in a single risk score. Results and conclusions:
There is converging evidence that all perpetrators of school mass murders are decidedly
mentally disturbed. Before their offence they are in a process of cognitive narrowing,
in which they lose their liberty to fantasize aggressive acts and seek relief by plotting
a real crime. This state of mind ought to be reflected structurally in terms of emotional
rapport, readiness to communicate, and reality control. Clinical relevance: Generally
raised vigilance, referrals of copycat perpetrators as well as conspicuous clinical
cases require practicable methods of risk assessment.
Schlüsselwörter School shootings - Risikoprofil - aggressive Fantasie
Keywords School shootings - risk assessment - aggressive fantasy
