Legasthenie – vermeidbar?!

Zusammenfassung

Die Zunahme der Legasthenie wird im Zusammenhang mit pädagogischen Methodenänderungen gesehen. Eigene Untersuchungen von Wahrnehmungskompetenzen fünfjähriger Kinder und wenig beachtete Fakten werden angeführt. Ein präventives Vorgehen wird angeregt.

Summary

The increase of dyslexia is seen as a result of changes in pedagogic methods. Own investigations of perception capability in five-year-old children and little observed facts are mentioned.Prevention is suggested.

Schlüsselwörter

Lese-Rechtschreib-Schwäche - Wahrnehmung - pädagogische - Methodenänderung

Keywords

Dyslexia - perception - changes in pedagogic methods

• Literatur

• 1 May P. In: Niemeyer W. (Hrsg). Kommunikation und Lese-Rechtschreib-Schwäche. Bochum: Winkler; 1995: 169-78.
• 2 Zerahn-Hartung C. Normverschiebung bei Rechtschreibleistungen. Praxis der Kinderpsychologie und Kinderpsychiatrie 2002; 291.
• 3 Warnke A, Wewetzer C, Henninghausen K, Schulte-Körne G, Remschmidt H. Neurobiologie der Legasthenie. Kindheit und Entwicklung 1999; 8 (03) 135-40.
• 4 Grützmacher H, Grützmacher J. Untersuchung zu Wahrnehmungskompetenzen fünfjähriger Kinder. 2002 unveröffentlicht.
• 5 Fühlen Roth G, Denken Handeln. Die neurobiologischen Grundlagen des menschlichen Verhaltens. Frankfurt am Main: Suhrkamp; 2001
• 6 Rahmenplan Deutsche Grundschule. Freie und Hansestadt Hamburg: Behörde für Bildung und Sport. 2003 www.bildungsplaene.bbs.hamburg.de