Zusammenfassung
Im Rahmen der Evaluation des Mentorenprojekts „Balu und Du” wurde untersucht, ob sozial
benachteiligte Kinder in Bezug auf ihre Gesundheit von dem Projekt profitieren. Eine
Interventionsgruppe von 141 Kindern wurde mit einer Kontrollgruppe von 158 Kindern
verglichen. Das Projekt war in der Lage Grundschulkinder aus sozial benachteiligten
Familien zu erreichen. Die Interventionsgruppe zeigte deutliche Verbesserungen hinsichtlich
der Selbstorganisation, Konzentrationsfähigkeit und Lernmotivation.
Abstract
We aimed to determine whether socially disadvantaged elementary school children profit
health-wise from their participation in the mentoring programme
“Balu und Du”. For the evaluation study we compared an intervention group of 141 children
with a stratified control group of 158 children. The project was able to reach elementary
school children from socially disadvantaged families. The treatment group showed distinct
advancements in the areas of self-organisation, the ability to concentrate, as well
as achievement and learning motivation.
Schlüsselwörter
Prävention - Grundschulkinder - Mentorenprogramm - Selbstorganisation - Lernmotivation
- Konzentrationsfähigkeit
Key words
prevention - elementary school children - mentoring programme - self-organisation
- learning motivation - ability to concentrate
