Zusammenfassung
Ziel der Studie Es werden die Aktivitäten des „Forum Akademische
Lehre der Deutschen Dermatologischen Gesellschaft (DDG)“ zusammengestellt und
ausgewertet.
Methodik Die Protokolle von 22 Sitzungen des „Forum Akademische
Lehre“ (FAL; 10/2013 bis 4/2024) und die dabei entstandenen Produkte (wie Umfragen,
Veröffentlichungen, Kongressbeiträge) wurden ausgewertet.
Ergebnisse An den zweimal jährlich stattfindenden 22 Treffen
nahmen insgesamt 78 verschiedene Personen teil. Diese stammten aus 38 Standorten (v.a.
Universitätsklinika). Durchschnittlich hatten die Standorte an 6,7±5 (x̅±SD; Min.
1, Max. 22,
Median 6) Treffen teilgenommen. In Präsenz lag die Teilnahme durchschnittlich bei
9, bei
Onlinetreffen bei 18 Personen. Das FAL informierte regelhaft über aktuelle Entwicklungen
in
der Lehre, wie Entwicklung des Nationalen Kompetenzbasierten Lernzielkatalogs Medizin
(NKLM)
und den Stand der Diskussion der neuen Approbationsordnung, führte kollegiale Fallberatungen
durch, schulte zu verschiedenen aktuellen Themen (wie Optimierung digitaler Unterricht,
künstliche Intelligenz in der Lehre) und erarbeitete zahlreiche Hilfestellungen zur
Verbesserung der Lehre (u.a. Lernzielkatalog Dermatologie, Erhöhung der Motivation
zur Lehre,
Lernzieldefinition, Optimierung Multiple-Choice-Fragen und mündlich-praktische
Prüfungen).
Schlussfolgerung Das Forum „Akademische Lehre“ ist durch die
Unterstützung der Deutschen Dermatologischen Gesellschaft ein fest etablierter Arbeitskreis.
Gestellte Aufgaben wurden erfolgreich bearbeitet. Eine breitere Unterstützung durch
die
Klinikleitungen könnte die Wirksamkeit dieses Forums noch erhöhen.
Abstract
Purpose The activities of the ‘Academic Teachingforum of the
German Dermatological Society (DDG)’ were analyzed.
Methodology The minutes of 22 meetings of the Academic Teaching
Forum (FAL; 10/2013 to 4/2024) and the resulting products (such as surveys, publications,
congress contributions) were analyzed.
Results A total of 78 different people took part in the 22
meetings held twice a year. These came from 38 locations (mainly university-hospitals).
On
average, the locations took part in 6.7±5 (x̅±SD; min. 1, max. 22, median 6) meetings.
The
average attendance was 9 for face-to-face meetings and 18 for online meetings. The
FAL
regularly provided information on current developments in teaching (such as the development
of
the national competence-based learning objectives catalogue for medicine (NKLM), the
status of
the discussion of the new licensing regulations (Approbationsordnung), conducted peer
case
consultations, provided training on various current topics (such as improving digital
teaching, artificial intelligence in teaching) and developed numerous aids to improve
teaching
(including a catalogue of learning objectives in dermatology, increasing motivation
for
teaching, defining learning objectives, optimising multiple-choice questions and
oral-practical examinations).
Conclusion The Academic Teaching Forum has been established
thanks to the support of the German dermatological society. The tasks set have been
successfully completed. Broader support from the heads of the clinics could further
increase
the effectiveness of this forum.
Schlüsselwörter
medizinische Ausbildung - Arbeitsgruppe Lehre Fachgesellschaft - dermatologische Lehre
- medizindidaktische Fortbildung
Keywords
kollegiale Fallberatung - medical training - collegial case counselling - Teaching
working group Professional association - dermatological teaching - didactic training
