Zusammenfassung
AUDILEX ist ein computergestütztes Verfahren zur Verbesserung der Leseleistung mittels
Training der audiovisuellen Integration. Es wurde überprüft, ob das Programm die Lese-
und Rechtschreibfähigkeit von Grundschülern verbessert. Im Rahmen unserer Untersuchung
benutzten 60 Schülerinnen und Schüler der zweiten Grundschulklasse über einen Zeitraum
von fünf Wochen das AUDILEX-Trainingsprogramm. Die Lese-/Recht-schreibleistungen wurden
mittels des »Salzburger Leseund Rechtschreibtests« zu Beginn und nach Abschluss des
Trainings überprüft. Die Daten wurden mit denen einer Kontrollgruppe aus 38 Schülern
verglichen. Es zeigten sich keine signifikanten Effekte des AUDILEX-Programms auf
die Lese- und Rechtschreibleistungen. Allerdings gab es enge Zusammenhänge zwischen
dem Lese-/Rechtschreibniveau und dem Anteil der richtig gelösten Aufgaben in AUDILEX.
Dies spricht dafür, dass audiovisuelle Integrationsleistungen mit den Lese-/ Rechtschreibfähigkeiten
in enger Beziehung stehen. Der ausgebliebene Trainingserfolg ist somit nicht dem Programm
selbst zuzuschreiben, sondern lässt sich wahrscheinlich mit der Art der Anwendung
erklären.
Summary
The AUDILEX-program was designed to improve reading skills in dyslexic children via
audiovisual training. The aim of this study was to investigate effects of AUDILEX
on children’s reading and spelling skills. Sixty second-grade children of German elementary
schools used the AUDILEX-program for five weeks. The performance of these children
in reading and spelling were measured using the “Salzburger Lese- und Rechtschreibtest”
before and after the treatment. The results were compared to those of a control group
of 38 children. AUDILEX had no significant effect on reading and spelling skills.
Nevertheless, significant correlations between reading and spellings skills respectively
and the number of correctly answered tasks in AUDILEX were found, indicating a relation
between audiovisual competencies and reading and spelling. Thus, the lack of training
effects does not imply an ineffectiveness of AUDILEX as such, but is due to the way
the program was applied.
Schlüsselwörter
Computer-basiertes Training - Lese-/Rechtschreibstörung - audiovisuelle Integration
Keywords
Computer-based training - dyslexia - audiovisual integration
