Interdisziplinäre Versorgung sprachauffälliger und sprach -entwicklungsgestörter Kinder

Zusammenfassung

Der Beitrag gibt einen Überblick über das deutsche Versorgungssystem bei Auffälligkeiten und Störungen im Spracherwerb. Diese können medizinische Diagnose und Bildungsrisiko zugleich sein. Deshalb ist die interdisziplinäre Versorgung durch die Parallelität medizinisch-therapeutischer, (heil-)pädagogischer und sprachheilpädagogischer Maßnahmen im vorschulischen und schulischen Be-reich gekennzeichnet. Die jeweiligen Möglichkeiten der (Früh-)Erkennung und Intervention, die sich von der Prävention bei Entwicklungsrisiken bis zur Versorgung von Kindern mit ausgeprägten Sprachentwicklungsstörungen auch im Rahmen komplexer Störungsbilder erstrecken, werden skizziert. Die Heterogenität der Maßnahmen wird nicht nur als Folge des föderalen Systems interpretiert, sondern auch als Ergebnis der geschichtlichen Entwicklung und Professionalisierung sowie gesellschaftlicher Einflüsse. Ein besseres Verständnis der Versorgungsstrukturen soll die Beratung betroffener Familien erleichtern und Ansatzpunkte für eine effizientere Zusammenarbeit der Systeme deutlich machen.

Summary

Language impairment (LI) is multi causally determined and children with LI are a high level risk-group for educational success. In Germany you can see medicine-therapeutic and pedagogic systems for prevention, diagnostic and intervention in language impaired children. The paper overviews the different possibilities for the support and intervention of language impaired children and discusses the heterogeneous situation with reference to history and aspects and socially influences.

Schlüsselwörter

Spracherwerbsstörung - Sprachförderung - Früherkennung/Frühintervention - Sprachtherapie - sprachheilpädagogische/(heil-)pädagogische Versorgung

Keywords

Language impairment - early diagnosis/early intervention - speech therapy - school-based intervention

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