Gesundheitswesen 2016; 78 - A203
DOI: 10.1055/s-0036-1586712

Entwicklung eines Testverfahrens zur Erfassung der Health Literacy von 9- bis 10-jährigen Kindern im Forschungsprojekt HLCA-MoMChild

TM Bollweg 1, O Okan 1, U Bauer 1, P Pinheiro 1
  • 1Zentrum für Prävention und Intervention im Kindes- und Jugendalter (ZPI) – Fakultät für Erziehungswissenschaft – Universität Bielefeld, Bielefeld

Hintergrund: Da niedrige Levels von Health Literacy (gesundheitliche Grundbildung bzw. Gesundheitskompetenz) mit ungünstigeren Health Outcomes assoziiert sind, wird Health Literacy in den letzten Jahren zunehmend als Element von Krankheitsprävention und Gesundheitsförderung adressiert. Während für die Erfassung, Beschreibung und Bewertung der Health Literacy von Erwachsenen diverse Erhebungsinstrumente vorliegen, besteht Forschungsbedarf für das Kindesalter.

Ziel: Über den Zeitraum von drei Jahren wird ein Verfahren zur Erhebung der Health Literacy von 9- bis 10- jährigen Grundschüler/innen entwickelt und validiert. Hierbei wird insbesondere der Zusammenhang zwischen milieuspezifischen Einstellungsmustern und verschiedenen Typen bzw. Ausprägungen von Health Literacy erforscht, wobei ein breites Verständnis von Health Literacy zugrunde gelegt wird, das die Dimensionen Wissen, Kompetenzen und Einstellungen umfasst.

Methode: Aufbauend auf (a) einer systematischen Literaturrecherche zu Health Literacy-Erhebungsinstrumenten für Kinder und Jugendliche, (b) einem Screening der Gesundheitsberichterstattung für Kinder in Deutschland sowie (c) Fokusgruppen-Interviews mit n = 20 9- bis 10-jährigen Kindern werden Items aus bestehenden Instrumenten adaptiert und weitere Items sowie Fallvignetten entwickelt, die einen kognitiven Pretest durchlaufen. Das vollständige Testverfahren wird in einem problemorientierten qualitativen Pretest (n = 25) überprüft, bevor die Validierung in einer Klassenraumbefragung mit n = 1000 Grundschüler/innen realisiert wird.

Ergebnisse: Fünf der in der Literaturreche identifizierten Erhebungsinstrumente adressieren die Zielgruppe der 9- bis 10-jährigen Kinder. Diese Erhebungsinstrumente decken jedoch nur partiell den derzeitigen Stand der theoretischen Diskussion ab und erfassen jeweils einzelne Teilbereiche von Health Literacy. Als Ergänzung zu vollstandardisierten Fragebatterien wurden Fallvignetten entwickelt, die lebensweltnah gesundheitsbezogene Themen adressieren. Zudem wurde eine altersadaptierte Version des bei Erwachsenen und Jugendlichen eingesetzten European Health Literacy Survey Questionnaire (HLS-EU-Q) entwickelt.

Diskussion: Trotz des wachsenden Bewusstseins über die Relevanz von Health Literacy für Krankheitsprävention und Gesundheitsförderung liegen nur wenige Testverfahren vor, die Aussagen über den gesundheitsbezogenen Kenntnis- und Kompetenzstand sowie über gesundheitsrelevante Einstellungen von Kindern machen. Mit der Entwicklung eines validierten Erhebungsinstruments, das eine integrierte Betrachtung der Zusammenhänge zwischen (milieuspezifischen) Einstellungen, Kontextvariablen und gesundheitsbezogenen Fähigkeiten im Kindesalter ermöglicht, trägt das Forschungsprojekt HLCA-MoMChild zu einer Verbesserung der Befundlage bei, aufgrund derer passgenaue und nachhaltige Interventionen zur Gesundheitsförderung und Primärprävention entwickelt werden können.