Sono4Students – sonographische Lehre nach dem Peer-teaching Prinzip

Problemstellung: Die klinische Sonografie besitzt in der alltagsmedizinischen Praxis einen hohen Stellenwert. Sie ist ein immer bedeutender und größer werdender Bereich im klinischen Alltag und findet zahlreiche Anwendungen in der heutigen Medizin, wobei sie ein nützliches und für den Patienten wenig belastendes Untersuchungsverfahren darstellt, um schnell Verdachtsdiagnosen zu erhärten oder Differentialdiagnosen auszuschließen. Somit sollte die Sonogaphie schon frühzeitig Teil der studentischen Ausbildung an den Universitäten sein. Jedoch trotz der immensen Bedeutung der Ultraschalluntersuchung im klinischen Alltag, gibt es nur an wenigen Universitäten Bemühungen eine umfassende und organisierte Ultraschalllehre in das Curriculum zu verankern. Patienten und Methode: An der Bonner Universität wurde häufiger von Studentenseite der Wunsch nach Ultraschallkursen geäußert, jedoch deckten die vereinzelt von den medizinischen Fachdisziplinen angeboten Ultraschallkurse nur einen Bruchteil der Nachfrage ab. Die nicht ausreichende curriculäre Verankerung dieser Disziplin an der Medizinischen Fakultät Bonn, veranlasste zu Beginn des Jahres 2010 die Gründung eines studentisch-geführten Ultraschallkurses „Sono4Students“. Ergebnisse: Heute ist Sono4Students deutschlandweit die größte studentische Initiative im Rahmen der Peer-teaching Sonografie. Seit dem Start fanden 189 Kurse mit ca. 700 Teilnehmern statt. Den Teilnehmern wird hierbei ein strukturiertes und standardisiertes Kurskonzept angeboten, dass sich besonders auf examensrelevante Themen und den klinischen Alltag konzentriert.

Abb. 1: Anzahl der Kurse vom WS10/11 bis WS 13/14

Jeder Kurs umfasst das Grundverständnis für die Ultraschalluntersuchung und einen speziellen Fokus auf ein Organsystem. Die Evaluationsergebnisse belegen den immensen Erfolg. Mit einer Gesamtbewertung aller Kurse mit der Note 1,15 und einer sehr geringen Standardabweichung von 0,13.

Abb. 2: Evaluation aller Kurse vom WS 10/11 – WS 13/14

1) Die Anmeldung zu diesem Kurs war unproblematisch 2) Meine Erwartungen hinsichtlich der Ziele und Themen des Kurses haben sich erfüllt 3) Ich habe fachlich dazu gelernt 4) Der Kurs hat meine praktischen Fähigkeiten verbessert; 5) Gemessen am zeitlichen und organisatorischen Aufwand hat sich der Kurs für mich gelohnt 6) Ich kann diesen Kurs weiterempfehlen 7) Der Dozent ist im Umgang freundlich und aufgeschlossen 1 = volle Zustimmung; 6 = keine Zustimmung

Schlussfolgerungen: Das Kurskonzept ist innovativ, zukunftsorientiert und übertragbar auf Curricula anderer medizinischer Fakultäten, wobei es bestens für ein Peer-to-peer Teaching geeignet ist.