Rezeptive und expressive Sprachentwicklung bei Kindern mit CI-Versorgung

Zusammenfassung

Hintergrund: Der Verlauf der frühen Hör- und Sprachentwicklung von an Taubheit grenzend schwerhörigen Kindern, die mit einem Cochlea Implantat (CI) versorgt wurden, stellt den Inhalt dieser Untersuchung dar. Hierbei stehen die rezeptive und expressive Sprache sowie das auditive Gedächtnis im Vordergrund der Untersuchung.

Material und Methoden: Retrospektiv wurden die Datensätze des Sprachentwicklungstest von Grimm (SETK) von 49 Kindern, die innerhalb der ersten 3 Lebensjahre Cochlea implantiert wurden, ausgewertet. Die Testung erfolgte 3 Jahre nach Cochlea Implantation der ersten Seite. Die Untersuchungsgruppen wurden in Abhängigkeit vom Zeitpunkt der Versorgung in 3 Untergruppen aufgeteilt: CI-Implantation der ersten Seite in den ersten 12 Lebensmonaten (Gruppe 1), zwischen dem 13. und 24. Lebensmonat (Gruppe 2) und ab dem 25. Lebensmonat Gruppe 3.

Ergebnisse: Die Untertests des SETK 3–5 können bei der Majorität der Probanden (63%) durchgeführt werden. Ein homogenes Testprofil in 4 Untertests weist auf eine ausgeglichene Entwicklung der rezeptiven und expressiven Sprache hin. Somit verringert sich die Diskrepanz zwischen Hör-/Sprachentwicklungsalter und Lebensalter. Meilensteine der rezeptiven und expressiven Sprachentwicklung sowie das auditive Gedächtnis sind bei Kindern, die das CI vor dem 1. Geburtstag erhielten früher erreicht als bei Kindern, die nach dem 1. Lebensjahr versorgt wurden.

Schlussfolgerung: Der Sprachentwicklungstest für Kinder (SETK 3–5) ist ein Testverfahren, das auch für die Sprachentwicklungsdiagnostik von schwerhörigen Kindern, die mit CI versorgt sind, nach 3 Jahren Höralter eingesetzt werden kann. Hiermit kann die rezeptive und expressive ­Sprache und das auditive Gedächtnis untersucht werden.

Abstract

Objective: This study’s aim is the assessment of language development of children with Cochlea Implant (CI). It focusses on receptive and expressive language development as well as auditory memory skills.

Material and Methods: Grimm’s language development test (SETK 3–5) evaluates receptive, expressive language development and auditory memory. Data of 49 children who received their implant within their first 3 years of life were compared to the norms of hearing children at the age of 3.0–3.5 years. According to the age at implantation the cohort was subdivided in 3 groups: cochlear implantation within the first 12 months of life (group 1), during the 13^th and 24^th months of life (group 2) and after 25 or more months of life (group 3).

Results: It was possible to collect complete data of all SETK 3–5 subtests in 63% of the participants. A homogeneous profile of all subtests indicates a balanced receptive and expressive language development. Thus reduces the gap between hearing/language age and chronological age. Receptive and expressive language and auditory memory milestones in children implanted within their first year of life are achieved earlier in comparison to later implanted children.

Conclusion: The Language Test for Children (SETK 3–5) is an appropriate test procedure to be used for language assessment of children who received a CI. It can be used from age 3 on to administer data on receptive and expressive language development and auditory memory.

Schlüsselwörter

Cochlea Implantat - Sprachentwicklung - auditives Gedächtnis - sensorineurale ­Schwerhörigkeit - rezeptive und expressive Sprachentwicklung

Key words

early cochlear implantation - language development - sensorineural hearing loss

• Literatur

• 1 Hoth S, Neumann K, Weissschuh H, Braunert J, Bottcher P, Hornberger C, Maul H, Beedgen B, Buschmann K, Sohn C, Hoffmann G, Plinkert P. Universal newborn hearing screening-Methodical aspects. HNO 2009; 57: 29-36
• 2 Kral A, Sharma A. Developmental neuroplasticity after cochlear implantation. Trends Neurosci 2012; 35: 111-122
• 3 May-Mederake B. Early intervention and assessment of speech and language development in young children with cochlear implants. Int J Pediatr Otorhinolaryngol 2012; 76: 939-946
• 4 Miyamoto RT, Hay-McCutcheon MJ, Kirk KI, Houston DM, Bergeson-Dana T. Language skills of profoundly deaf children who received cochlear implants under 12 months of age: a preliminary study. Acta Otolaryngol 2008; 128: 373-377
• 5 Nott P, Cowan R, Brown PM, Wigglesworth G. Early language development in children with profound hearing loss fitted with a device at a young age: part I – the time period taken to acquire first words and first word combinations. Ear Hear 2009; 30: 526-540
• 6 Quittner AL, Cruz I, Barker DH, Tobey E, Eisenberg LS, Niparko JK. Effects of Maternal Sensitivity and Cognitive and Linguistic Stimulation on Cochlear Implant Users’ Language Development over Four Years. J Pediatr 2012;
• 7 Svirsky MA, Teoh SW, Neuburger H. Development of language and speech perception in congenitally, profoundly deaf children as a function of age at cochlear implantation. Audiol Neurootol 2004; 9: 224-233
• 8 Grimm H. Sprachentwicklungstest für drei – fünfjährige Kinder (SETK 3–5). Göttingen: Hogrefe; 2001
• 9 Szagun G. Neurobiologische und entwicklungsmäßige Grundlagen des Spracherwerbs. Sprache Stimme Gehör 2004; 28: 8-14
• 10 Sarimski K. Sprachentwicklungsttest für drei- fünfjährige Kinder(SETK 3-5) von Hannelore Grimm (2001). Diagnostica 2002; 48: 200-202
• 11 Boons T, Brokx JP, Dhooge I, Frijns JH, Peeraer L, Vermeulen A, Wouters J, van WA. Predictors of spoken language development following pediatric cochlear implantation. Ear Hear 2012; 33: 617-639
• 12 Cruz I, Quittner AL, Marker C, Desjardin JL. Identification of Effective Strategies to Promote Language in Deaf Children With Cochlear Implants. Child Dev 2012;
• 13 Fulcher A, Purcell AA, Baker E, Munro N. Listen up: children with early identified hearing loss achieve age-appropriate speech/language outcomes by 3 years-of-age. Int J Pediatr Otorhinolaryngol 2012; 76: 1785-1794
• 14 Ganek H, McConkey RA, Niparko JK. Language outcomes after cochlear implantation. Otolaryngol Clin North Am 2012; 45: 173-185
• 15 Miyamoto RT, Houston DM, Kirk KI, Perdew AE, Svirsky MA. Language development in deaf infants following cochlear implantation. Acta Otolaryngol 2003; 123: 241-244
• 16 Hay-McCutcheon MJ, Kirk KI, Henning SC, Gao S, Qi R. Using early language outcomes to predict later language ability in children with cochlear implants. Audiol Neurootol 2008; 13: 370-378
• 17 Sarant JZ, Holt CM, Dowell RC, Rickards FW, Blamey PJ. Spoken language development in oral preschool children with permanent childhood deafness. J Deaf Stud Deaf Educ 2009; 14: 205-217
• 18 Percy-Smith L, Busch G, Sandahl M, Nissen L, Josvassen JL, Lange T, Rusch E, Caye-Thomasen P. Language understanding and vocabulary of early cochlear implanted children. Int J Pediatr Otorhinolaryngol 2013; 77: 184-188
• 19 Geers AE, Nicholas JG. Enduring advantages of early cochlear implantation for spoken language development. J Speech Lang Hear Res 2013; 56: 643-655
• 20 Kral K, Streicher B, Junge I, Lang-Roth R. Phonological development in children with cochlear implant(s). HNO 2014;
• 21 Graser P. Die Einzelfallanalysen – vom idealtypischen zum tragischen Fall. in edition s. (ed): Sprachentwicklungsstörung bei Kindern mit Cochlear Implant. Heidelberg: 2007: 163-223
• 22 Szagun G. Language acquisition in young German-speaking children with cochlear implants: individual differences and implications for conceptions of a ‚sensitive phase‘. Audiol Neurootol 2001; 6: 288-297
• 23 Szagun G, Stumper B. Age or experience? The influence of age at implantation and social and linguistic environment on language development in children with cochlear implants. J Speech Lang Hear Res 2012; 55: 1640-1654
• 24 Kronenberger WG, Pisoni DB, Harris MS, Hoen HM, Xu H, Miyamoto RT. Profiles of Verbal Working Memory Growth Predict Speech and Language Development in Children with Cochlear Implants. J Speech Lang Hear Res 2012;
• 25 Holt RF, Beer J, Kronenberger WG, Pisoni DB, Lalonde K. Contribution of family environment to pediatric cochlear implant users’ speech and language outcomes: some preliminary findings. J Speech Lang Hear Res 2012; 55: 848-864
• 26 Holt RF, Beer J, Kronenberger WG, Pisoni DB. Developmental effects of family environment on outcomes in pediatric cochlear implant recipients. Otol Neurotol 2013; 34: 388-395
• 27 De Raeve L. Education and Rehabilitation of Children with Cochlear Implants: a Multidisciplinary Task. 2009; 3
• 28 Asbrock D. Sprachentwicklungsdiagnostik bei mehrsprachigen Vorschulkindern: Erfassung der deutschen Zweitsprache mit dem SETK 3-5. Sprachheilarbeit 2009; 5: 197-203
• 29 Streicher B, Lang-Roth R. Untersuchung des Leseverstehens mit dem ELFE 1–6. 2009; 186
• 30 Mikolajczak S, Streicher B, Luers JC, Beutner D, Lang-Roth R. Speech and general development in children receiving early cochlear implants. HNO 2013;
• 31 Boons T, De RL, Langereis M, Peeraer L, Wouters J, van WA. Expressive vocabulary, morphology, syntax and narrative skills in profoundly deaf children after early cochlear implantation. Res Dev Disabil 2013; 34: 2008-2022