Sprache · Stimme · Gehör 2014; 38(S 01): e15-e16
DOI: 10.1055/s-0033-1336977
Neue Impulse
© Georg Thieme Verlag KG Stuttgart · New York

Doppelaufgaben und Stottern: Effekte verschiedener Aufmerksamkeitsverteilungen

Dual Tasking and Stuttering: Effects of Prioritization
D. Rode
1   Masterstudiengang Lehr- und Forschungslogopädie, RWTH Aachen University
,
C. Metten
2   Fachbereich Gesundheit, Hochschule Fresenius, Hamburg
,
H. Zückner
3   Schule für Logopädie am Universitätsklinikum Aachen
,
K. Willmes
4   Lehr- und Forschungsgebiet Neuropsychologie an der Klinik für Neurologie, Medizinische Fakultät, RWTH Aachen University
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Publikationsverlauf

Publikationsdatum:
27. Juni 2014 (online)

In der Stottertherapie stellt der Transfer der gelernten Sprechtechniken in den Alltag eine besondere Herausforderung dar. Das Üben von Sprechtechniken unter Doppelaufgaben-Bedingungen könnte diesen Transfer unterstützen, da in der Therapiesituation erhöhte kognitive Anforderungen geschaffen werden. Die vorliegende Studie soll einen weiteren Beitrag zur Erforschung des Stotterns unter Doppelaufgaben leisten.

 
  • Literatur

  • 1 Metten C, Bosshardt HG, Jones M et al. Dual tasking and stuttering: from the laboratory to the clinic. Disability and Rehabilitation 2010; Early Online: 1–12
  • 2 Bajaj A. Working memory involvement in stuttering: Exploring the evidence and research implications. Journal of Fluency Disorders 2007; 32: 218-238
  • 3 Metten C. The Effects on Stuttering of Dual Tasking [Dissertation]. Sydney, Australia: The University of Sydney; 2009
  • 4 Yogev-Seligmann G, Rotem-Galili Y, Mirelman A et al. How Does Explicit Prioritization Alter Walking During Dual-Task Performance? Effects of Age and Sex on Gait Speed and Variability. Physical Therapy 2010; 90: 177-186
  • 5 Verghese J, Kuslansky G, Holtzer R et al. Walking While Talking: Effect of Task Prioritization in the Elderly. Arch Phy Med Rehabil 2007; 88: 50-53