Ultraschall Med 2012; 33 - A116
DOI: 10.1055/s-0032-1322647

Evaluation von Akzeptanz und Trainingseffekt strukturierter Endosonografie-Trainingskurse nach dem GATE-Kurskonzept

M Götzberger 1, C Kaiser 2, C Jenssen 3, U Gottschalk 4, S Faiss 5, D Bauer 6, J Rauch 1, V Gülberg 1, M Fischer 6
  • 1Medizinische Klinik IV, LMU München
  • 2Klinikum Dritter Orden, München
  • 3Krankenhaus Märkisch-Oderland, Strausberg
  • 4Caritas-Klinik Pankow, Berlin
  • 5Asklepios Klinik Barmbek, Hamburg
  • 6Lehrstuhl für Didaktik und Ausbildungsforschung, München

manuela.goetzberger@med.uni-muenchen.de

Hintergrund:

Seit 2008 werden GATE-EUS-Kurse angeboten und komplettieren die schon länger bestehenden GATE-Module (ÖGD, Koloskopie, ERCP). Die EUS-Kurse sind sowohl von der DEGUM zertifiziert als auch nach den Kriterien der DGVS als „Trainingskurse Endoskopie“ anerkannt. Neben einem Theorieteil beinhalten die Kurse praktische Übungen in Kleingruppen unter Tutoranleitung an verschiedenen Übungsmodellen, sowie Live-Demonstrationen und Video-Demonstrationen. Zum Stellenwert und Nutzen von Trainingskursen in der EUS-Ausbildung stehen bislang nur wenige Daten zur Verfügung. Mittels einer strukturierten Evaluation wurden der Lerneffekt und die Akzeptanz dieses Kurskonzeptes überprüft.

Methodik:

An 28 Teilnehmern des Grund- und Aufbaukurses in München und Berlin wurde eine Überprüfung des theoretischen Wissens mittels Vor- und Nachtest (12 items, gematchte MC-Fragenpaare, maximale Punktzahl 12) und der Akzeptanz des Kurssystems (Likert-Skala, 1=stimmt überhaupt nicht, 5=stimmt genau) durchgeführt.

Ergebnisse:

Die Teilnehmer verbesserten ihr Leistung im MC-Wissenstest signifikant von 7,96±2,25 Punkte im Vortest auf 8,96±1,98 Punkte im Nachtest (p=0,04). Die Gewichtung der verschiedenen Kurselemente wurde als angemessen beurteilt. Sowohl die Relevanz für die weitere praktische EUS-Tätigkeit als auch die Verbesserung der Kompetenz wurde mit Werten zwischen 3,7 und 4,1 auf der Likert Skala positiv bewertet. In der Selbsteinschätzung der EUS- Kenntnisse auf einer Notenskala von 1 (sehr gut) bis 5 (sehr schlecht) gaben die Teilnehmer eine Verbesserung von 3,75±0,97 vor dem Kurs auf 2,77±0,88 am Ende des Kurses an.

Schlussfolgerungen:

In der Überprüfung des theoretischen Wissens konnte ein signifikant positiver Lerneffekt bei den Teilnehmern nachgewiesen werden. Die Eignung der eingesetzten Kurselemente zur Vermittlung praktischer und theoretischer Fähigkeiten wurde dabei von den Teilnehmern als hoch eingeschätzt. Die Ergebnisse werden durch Evaluation weiterer Kurse an einer größeren Teilnehmerzahl überprüft und sollen in der Folge zu einer Optimierung des Kurssystems beitragen.

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