Entwicklung einer Kennzahlentoolbox zur Selbstevaluation gesundheitsfördernder Maßnahmen an Schulen

Einleitung: Das vom BMBF geförderte (2009–2012) Forschungsprojekt „Schulentwicklung durch Gesundheitsmanagement„ soll Aufschluss darüber geben, inwieweit die organisationsbezogene Intervention Gesund Leben Lernen (GLL) Schulen zu Veränderungen im Hinblick auf eine gesundheitsförderliche Ausrichtung führen kann. GLL unterstützt niedersächsische Schulen zwei Jahre lang bei der Definition und Entwicklung ihrer Ziele sowie der Planung ihrer Maßnahmen. Im Rahmen der Forschungsstudie wird eine Toolbox entwickelt, die den Schulen ermöglichen soll, den Zielerreichungsgrad ihrer gesundheitsförderlichen Ausrichtung anhand von einfach zu erhebenden Kennzahlen selbst zu überprüfen. Methoden: Zunächst erfolgt die Identifikation und Sichtung möglicher Indikatoren, Kennzahlen und Instrumente. Anschließend wird eine interne sowie externe Bewertung ausgewählter Indikatoren, Datenquellen und Instrumente hinsichtlich Gütekriterien und Praktikabilität vorgenommen. Die Schritte werden mit Einbindung einer forschungs- sowie einer praxisbezogenen Expertenrunde einer Reflexion aus unterschiedlichen disziplinären und umsetzungspraktischen Perspektiven unterzogen. Nach Einsatz der ersten Version der Toolbox wird diese im Folgenden überprüft, revidiert sowie fortlaufend ergänzt. Ergebnisse: Die Sammlung der Toolbox steht den beteiligten Schulen (n=37) als Datenbank zur Verfügung und umfasst zum bisherigen Zeitpunkt 50 Messinstrumente. In der ersten Version der Toolbox wurden nur Messinstrumente aufgenommen und bewertet, die frei verfügbar sind. Insgesamt wurden 24 Bewertungskriterien eruiert, die sich aus wissenschafts- (n=6) und praxisrelevanten (n=18) Gütekriterien zusammensetzen. Für die Identifikation geeigneter Indikatoren sind gesundheitsbezogenes Wissen, Kenntnis von Qualitätsmanagement und Evaluation sowie ein Verständnis für das Bildungssystem erforderlich. Indikatoren und Kennzahlen, die von den Schulen selbst definiert und bewertet werden, müssen zudem verständlich, einfach ermittel- sowie auswertbar sein. Zur Verbesserung der Handhabung und Akzeptanz innerhalb der Schullandschaft wurden die Themenfelder der Toolbox an den niedersächsischen Orientierungsrahmen für Schulqualität angepasst. Schlussfolgerungen: Die bisher für Deutschland fehlende Kennzahlentoolbox wird nach Evaluierung den Schulen als integrativer Bestandteil der Intervention GLL kostenfrei zur Verfügung gestellt. Diese erlaubt den Schulen eine eigenständige Überprüfung der Zielerreichung ihrer Aktivitäten und organisatorischen Veränderungen.