Ein praxisnahes PJ-Logbuch in digitaler Form: Erfahrungen aus einem Pilotprojekt

Zusammenfassung

Hintergrund

Digitale Lehrinhalte sind nicht zuletzt vor dem Hintergrund der für 2025 geplanten Reform der humanmedizinischen Approbationsordnung gefordert und im Trend. Im Rahmen eines Pilotprojektes haben wir ein Logbuch für Studierende im „Praktischen Jahr“ (PJ) digitalisiert und evaluiert.

Ziel der Arbeit

Ziel der vorliegenden Arbeit ist es, das digitale und nicht digitale PJ-Logbuch zu evaluieren.

Material und Methoden

Basierend auf einem gedruckten PJ-Logbuch wurde ein digitales PJ-Logbuch als Web-App entwickelt. Die Umsetzung erfolgte mit dem kommerziellen Enterprise-Wissensmanagementsystem Confluence (Atlassian Corporation, Sydney, Australien), das responsives Design, Anbindung an das Nutzerverzeichnis der Universität und Integration des Corporate Designs ermöglicht. Die Zufriedenheit der Studierenden (n = 34) wurde mit Fragebogen und einer 5-stufigen Likert-Skala bewertet. Zudem bewerteten die Studierenden vor (n = 49) und nach (n = 34) Einführung des digitalen Logbuches ihre Fähigkeiten zu Beginn und Ende des Tertials mit Schulnoten.

Ergebnisse

Die Mehrzahl der Studierenden schätzte das digitale Logbuch als intuitiv bedienbar und sinnvolle Ergänzung ein. Im stationären Bereich zeigte sich nach Einführung des digitalen Logbuches eine signifikante Verbesserung der selbst eingeschätzten Fähigkeiten um 0,73 Schulnoten zu Beginn (p < 0,001) und um 0,78 Schulnoten zum Ende des Tertials (p < 0,001). Im OP-Bereich zeigte sich lediglich zu Beginn des Tertials eine signifikante Verbesserung um 0,47 Schulnoten (p = 0,027).

Schlussfolgerung

Die Evaluation zeigt, dass das digitale PJ-Logbuch bei Studierenden „gut ankommt“, angenommen und akzeptiert wird. Die beobachtete Zunahme der Handlungssicherheit könnte auf die Einführung des digitalen Logbuches und dessen Inhalte zurückzuführen sein, auch wenn andere Faktoren, wie z. B. das Engagement der Lehrenden, nicht ausgeschlossen werden können. Zukünftige Modifikationen sind geplant, um das Logbuch sukzessive zu optimieren und Alltagsanforderungen gemäß noch attraktiver zu machen.

Abstract

Background

Digital learning resources are in increasing demand, especially in the light of the planned reform of the medical licensing regulations for 2028. In a pilot project, we digitised and evaluated a logbook for students in their practical year (PJ).

Objectives

The aim of this study is to evaluate the digital and non-digital PJ logbooks.

Materials and Methods

Based on a printed PJ logbook, a digital PJ logbook was developed as a web app. The implementation was performed using the commercial enterprise knowledge management system Confluence (Atlassian Corporation, Sydney, Australia), which allows responsive design, integration with the university’s user directory, and incorporation of corporate design. Student satisfaction (n = 34) was assessed using questionnaires and a 5-level Likert scale. Additionally, students self-assessed their skills at the beginning and end of the rotation before (n = 49) and after (n = 34) the introduction of the digital logbook by grade points.

Results

The majority of students found the digital logbook to be an intuitive and a valuable addition. In the stationary setting, the introduction of the digital logbook led to a significant improvement in self-assessed skills by 0.73 grade points at the beginning (p < 0.001) and 0.78 grade points at the end of the rotation (p < 0.001). In the operating theatre, there was only a significant improvement of 0.47 grade points at the beginning of the rotation (p = 0.027).

Conclusion

The evaluation demonstrates that the digital PJ logbook is well-received by students and significantly improves their self-assessed skills. The observed increase in self-assessed skills could be attributed to the introduction of the digital logbook and its contents, although other factors, such as the engagement of the instructors, cannot be excluded. Future modifications are planned to make the logbook more appealing.

Schlüsselwörter

PJ-Logbuch - Digitalisierung - digitale Lehre - medizinische Ausbildung - Smartphone App

Keywords

PJ logbook - digitization - digital education - medical education - smartphone app

Publication History

Received: 09 November 2023

Accepted after revision: 29 November 2024

Article published online:
16 January 2025

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