Das Lehrprojekt „Kreißtheater“ an der Hochschule Niederrhein: frühzeitiger Einsatz von simulationsbasierten Szenarien mit Schauspielenden im Studium für werdende Hebammen

Praxis ergänzt Theorie: Mit dem „Kreißtheater“ hat die Hochschule Niederrhein ein praxisnahes Lehrkonzept geschaffen, bei dem Hebammenstudierende für ihren Beruf erforderliche Handgriffe und professionelle Kommunikationstechniken mit Anleitung oder selbstständig üben können, bevor Schwangere, Gebärende und Wöchnerinnen sowie deren Begleitpersonen in die Handlungen einbezogen werden. Dieser Projektbericht beschreibt, wie sich diese Trainings erfolgreich umsetzen lassen.

Publikationsverlauf

Artikel online veröffentlicht:
28. Februar 2024

• Literatur

• 1 Bensmann K, Schwermann M. Leitlinie Simulation als Lehr-Lernmethode (2022). Im Internet: https://www.simnat-pflege.net/download-file?file_id=163&file_code=9c1f6a34e3; Stand: 18.09.2023
• 2 Bundesministerium für Justiz. Studien- und Prüfungsverordnung für Hebammen 2020. Im Internet: https://www.gesetze-im-internet.de/hebstprv/BJNR003900020.html; Stand: 28.09.2023
• 3 Jahn D, Kenner A, Kergel D, Heidkamp-Kergel B. Kritische Hochschullehre. Wiesbaden: Springer; 2019
• 4 Kainer F, Scholz C. Simulation in der Geburtshilfe. Berlin: Walter de Gruyter; 2016
• 5 Kolb DA. Experiential learning: Experience as the source of learning and development. 2. Aufl. New Jearsy: Pearson FT Press; 2015
• 6 Peters T, Thrien C. Simulationspatienten. Bern: Hogrefe; 2018
• 7 Power T, Virdun C, White H. et al. Plastic with personality: Increasing student engagement with manikins. Nurse Educ Today 2016; 38: 126-131
• 8 Schlegel C. Feedback von Simulationspatientinnen und -patienten. Bern: Hep; 2015
• 9 Vierbuchen M-C, Bartels F. Feedback in der Unterrichtspraxis. Stuttgart: Kohlhammer; 2019