Reise durch den Wissensdschungel – Video Case-Based Learning

Kritisch über das eigene Denken und Handeln nachzudenken ist eine zentrale Kompetenz im Rahmen der evidenzbasierten Praxis. Video Case-Based Learning in der Lehre eignet sich dazu, auf metakognitiver Ebene das angeeignete Wissen zu vernetzen und den Clinical-Reasoning-Prozess zu verstehen. Simone Tuena-Küpfer ist überzeugt von der Methode und wendet sie in ihrem Unterricht regelmäßig an.

• Literaturverzeichnis

• 1 Gasser P. Gehirngerecht lernen – Eine Lernanleitung auf neuropsychologischer Grundlage.. Bern: Hep Verlag; 2010
• 2 Nunohara K, Imafuku R, Saiki T. et al How does video case-based learning influence clinical decision making by midwifery students?. BMC Medical Education 2020; 67: 1-10 https://doi.org/10.1186/s12909-020-1969-0
• 3 Klemme B, Andres J, Geuter G, Handgraaf M, Klein-Soetebier T, Siegmann G, Steggmann Y, Weigelt W.. Lehren und Lernen in der Physiotherapie.. Stuttgart: Thieme Verlag; 2012
• 4 Delany C, Goling C. Teaching clinical reasoning by making thinking visible: an action research projekt with allied health clinical educators.. BMC Medical Education 2014; 20: 1-10 https://doi.org/10.1186/1472-6920-14-20
• 5 Hattie J. Visible learning. A synthesis of over 800 meta-analyses relating to achievement.. London & New York: Routledge; 2009
• 6 Higgs J, Jensen GM, Loftus S, Christensen N. Clinical Reasoning in the Health Professions. Fourthedition.. China: Elsevier; 2019
• 7 Klemme B, Siegmann G. Hrsg. Clinical Reasoning – Therapeutische Denkprozesse lernen. 2. Auflage.. Stuttgart: Thieme; 2015