Zusammenfassung
In Anlehnung an Gruhl gehen wir im Beitrag von 3 Resilienzfacetten aus, welche die
Fähigkeiten beschreiben, dynamisch Veränderungen gestalten zu können, flexibel auf
Erfordernisse reagieren zu können sowie sich angemessen von den Erwartungen anderer
abgrenzen zu können, d. h., resistent zu sein. Da kein Instrument zur Erfassung dieser
Resilienzfacetten vorliegt, setzt sich der Beitrag das Ziel, ein solches fragebogenbasiertes
Instrument vorzustellen und interindividuelle Unterschiede herauszuarbeiten. Zur Bearbeitung
der Fragestellung wird auf Daten von 200 Personen zurückgegriffen. In den Ergebnissen
ließen sich auf Grundlage des multifaktoriellen Resilienzmodells mittels explorativer
und konfirmatorischer Faktorenanalyse die 3 Resilienzfacetten Resistenz, Dynamik und
Flexibilität identifizieren, welche mit jeweils 4 Items gemessen werden. Zur Identifikation
verschiedener Personengruppen, die sich hinsichtlich ihrer Resilienzfacetten unterscheiden,
kam eine latente Klassenanalyse zum Einsatz. Implikationen aus unseren Befunden ergeben
sich u. a. für die Resilienzförderung in Lern- und Arbeitskontexten, da hieraus erste
Ansatzpunkte einer personen- bzw. organisationsspezifischen Förderung gewonnen werden
können.
Abstract
Based on the evaluations from Gruhl, 3 postulated aspects of resilience will be discussed,
which describe skills to induce changes dynamically, to react flexible upon requirements,
and to demarcate appropriately from others, i. e. to be resistant. As no instruments
are available to measure these mechanisms, we developed a questionnaire to evolve
possible interindividual differences. Data from 200 persons were evaluated. Results
of a confirmatory factor analysis revealed the identification of 3 assumed resilience
aspects „dynamic“, „flexibility“, and „resistance“, each measured by 4 items. A latent
cluster analysis was applied and 3 groups could be identified which differ significantly
from each other regarding the 3 resilience aspects. Implications from our results
for resilience training in work and learning contexts are discussed. In this context
resilience promotion can be separately addressed to the individual level as well as
to the organisational level.
Schlüsselwörter
Resilienzmechanismen, - Resienzerfassung, - Resilenzförderung
Keywords
Resilience mechanisms, - evaluation of resilience, - resilience promotion, - resiliency
